Ansökan till forskarskolan CUL

Forskarskolan i utbildningsvetenskap följer de förordningar som gäller för utbildning på forskarnivå nationellt (se Högskoleförordningen).

Behörig att antas till forskarskolan i utbildningsvetenskap är den som uppfyller dels villkor för grundläggande behörighet, dels villkor för särskild behörighet.

Grundläggande behörighet har den som:
1. avlagt examen på avancerad nivå,
2. fullgjort kursfordringar om minst 240 hp, varav minst 60 hp på avancerad nivå, eller
3. på något annat sätt inom eller utom landet förvärvat i huvudsak motsvarande kunskaper.

För antagning till forskarutbildningar inom ramen för forskarskolan CUL krävs lärarexamen. För antagning till ämne på forskarnivå kan ytterligare krav på särskild behörighet finnas.

Se behörighetskrav under respektive forskarutbildningsämne

Ansökan skall innehålla:

• examensbevis lärarexamen,
• bevis på examen avancerad nivå,
• ämne som ansöks,
• rubrik på avhandlingsprojekt,
• kort abstract,
• forskningsskiss,
• för samverkansdoktorander intyg om finansiering,
• tidigare vetenskapliga arbeten,
• meritlista,
• övriga intyg och betyg. 

1. Se till att ansökan är komplett dvs att alla delar som efterfrågas finns med.
2. Forskningskissen är viktig. Lägg omsorg på att anknyta din planerade studie till en översikt av relevant forskning. Formulera genomförbara, intressanta och väl underbyggda forskningsfrågor som anknyter till såväl skolans behov som till utbildningsvetenskaplig forskning. Ta gärna kontakt med respektive institutions kontaktperson. 
   
   Skissen får omfatta 5-6 sidor (exkl. referenslista) och i den ska du göra följande:
   • Presentera relevanta och intressanta frågor; Ange de frågor du vill utveckla kunskap om. Beskriv bakgrunden till och motiven för att du har valt dessa frågor.
   • Specificera en avgränsad forskningsfråga inom området; Utveckla dina idéer om det problemområde din forskningsfråga knyter an till. Relatera dina frågor till hur kunskapsläget inom forskningen ser ut, dvs. vad man redan vet inom problemområdet.
   • Beskriv hur och beskriv hur och på vilken vetenskaplig grund som forskningen skall genomföras; Argumentera för dina metodiska och teoretiska val.
   • Skriv fram projektets relevans i relation till utbildningsvetenskaplig forskning, pedagogisk yrkesverksamhet och lärarutbildning: Motivera projektet genom att beskriva förväntad nytta av forskningen och möjliga användningsområden för vunna insikter.
   • Formulera en tidsplan för ditt valda doktorandprojekt och argumentera för dina val.

3   Uppsatsens/examensarbetets kvalitet är viktig i den sammanvägning av kvalitén i ansökans olika delar i det urval av sökande som kommer att göras.

Anställning som doktorand (s.k. doktorandtjänst) är en studiefinansieringsform under forskarutbildningen. Den som är anställd som doktorand omfattas av samma sociala förmåner som övriga anställda vid universitetet. Maximitiden för anställning som doktorand är fyra år, men kan förlängas högste ett år vid institutionstjänstgöring. Följande bestämmelser gäller för forskarutbildning.

• Studietiden skall normalt vara 4 år på heltid, och 8 år på halvtid.
• Studierna skall bedrivas på minst 50 % av heltid.
• Licentiatexamen kan avläggas.
• Varje doktorand skall i samband med antagning ha en plan för finansiering av studierna.
• Det skall upprättas en individuell studieplan för varje nyantagen doktorand. Den individuella studieplanen skall revideras minst en gång årligen eller vid behov.
• Forskarskolan CUL är en campusförlagd utbildning. Specifika CUL-aktiviteter äger i första hand rum under tisdagar och onsdagar.
   

Samverkansdoktorand

Det finns möjlighet att antas till forskarutbildningen om din arbetsgivare (t ex kommun, fristående skolhuvudman eller annan högskola) garanterar finansiering. För arbetsgivaren finns det flera fördelar med en samverkansdoktorand.

En samverkansdoktorand bidrar till att öka verksamhetens kvalitet, något som gynnar både kollegor och elever. Att vara doktorand parallellt med att arbeta i verksamheten under åtta år ger skolan/förskolan en stark koppling till universitetet och aktuell forskning. Det öppnar verksamheten för vidgade perspektiv och ny kunskap. Verksamheten får tillgång till andras erfarenheter men stärker även förmågan att ingå i utvecklingsarbeten med andra verksamheter.

En samverkansdoktorand ger kompetensförstärkningen redan från första dagen. Att finansiera en doktorand är en långsiktig investering som ger positiv effekt direkt. 

En samverkansdoktorand bidrar till att skapa en attraktiv arbetsplats genom signalen det ger om verksamhetens ambitioner. I tider av lärarbrist är det särskilt angeläget att skolhuvudmannen tänker på rekryteringsarbetet.

Observera att intyg från arbetsgivaren om finansiering under hela utbildningstiden måste bifogas ansökan. Intyget är inget avtal utan en avsiktsförklaring i stil med följande text: ”Härmed intygas att [namn på skola eller motsvarande] stödjer [NN:s] ([personnummer]) ansökan om antagning till forskarskolan CUL 2026. Om [NN:] antas som samverkansdoktorand kommer hen under hela studietiden att på arbetstid få möjlighet att fullfölja studierna i en omfattning om 50% av heltid.” Vid eventuell antagning skrivs ett mer fullständigt avtal.

Läs mer om samverkansdoktorander vid Institutionen för didaktik och pedagogisk profession och Institutionen för tillämpad informationsteknologi.

Lektor inom skolväsendet

En lektor som är verksam i skolformerna  förskola, fritidshem, grundskola, gymnasium och vuxenutbildning har vanligtvis som uppgift att, förutom undervisning, också arbeta med att stärka den vetenskapliga anknytningen.

Detta kan innebära att:
• bedriva egen forskning
• stödja det didaktiska arbetet utifrån ett vetenskapligt förhållningssätt
• leda utvecklingsprojekt
• skapa kontaktnät med lärosäten
• hålla sig uppdaterad om aktuell forskning och sprida kunskapen vidare till kollegor
• vara huvudansvarig för ett visst ämne

Lektorstjänst inom skolan innebär individuell lönesättning där arbetsgivaren kan få statsbidrag för  ett lönepåslag med 10-15 000 kr per månad.

För att bli lektor krävs:
• Lärarlegitimation
• Avlagd examen på forskarnivå
• Arbetslivserfarenhet som lärare i minst fyra år
• Visad pedagogisk skicklighet 

Lektorstjänst inom högskola/universitet

Som lektor på högskola/universitet erbjuds olika möjligheter att kombinera undervisning med forskning. Yrkeserfarenhet som lärare ger goda möjligheter att sprida erfarenheterna från dina år som lärare och den kunskap du inhämtat under din forskning.

Den 4/11 hade vi en introduktionsträff via Zoom där vi svarade på frågor om själva utlysningen, forskarskolan i dess helhet och hur en externt finansierad forskarutbildning fungerar.

Den 1/12 - 2025 kl 18 - 20  har vi en andra introduktionsträff på plats på Pedagogen vid Grönsakstorget, Göteborgs universitet.  Det blir tillfälle att tala med företrädare för ämnen i forskarutbildningen inom CUL.