Vår forskarutbildning

Institutionen för didaktik och pedagogisk profession bedriver utbildning på forskarnivå i ämnena pedagogiskt arbete och ämnesdidaktik med inriktningar.

Institutionens övergripande profil kännetecknas av intresse för skola och klassrum, undervisning och lärande, och för lärares och elevers vardag i och utanför skolan. Institutionens mest omfattande verksamhet är lärarutbildning och vi bedriver utbildning på avancerad- och forskarnivå.

Vill du bli doktorand?

Mer information om hur du blir doktorand

Läs mer om antagning, anställning och forskarutbildning på institutionen för didaktik och pedagogisk profession.

Samverkansdoktorand

En samverkansdoktorand är en medarbetare som får möjlighet att kombinera studier på forskarnivå med arbete hos sin arbetsgivare. Det sker genom ett nära samarbete mellan den pedagogiska verksamhet som doktoranden arbetar i och vår institution vid Göteborgs universitet

Möt två samverkansdoktorander.

Som samverkansdoktorand vid institutionen för didaktik och pedagogisk profession får du möjlighet att kombinera studier på…

Ämnen inom forskarutbildningen

Inom ämnena Pedagogiskt arbete och Ämnesdidaktik med inriktningar bedriver våra doktorander forskning om exempelvis undervisning och lärande eller faktorer som påverkar lärares och elevers arbete. Läs mer om respektive ämne på utbildningsvetenskapliga fakultetens webb.

Pedagogiskt arbete

Pedagogiskt arbete är ett ämne på forskarnivå som behandlar olika perspektiv och aspekter av arbete inom…

Ämnesdidaktik med inriktningar

Ämnesdidaktik med inriktningar är ett ämne på forskarnivå som handlar om undervisning och lärande med fokus på ett specifikt…

Forskningsmiljöanknytning

Doktorander tillhör någon av institutionens tre forskningsmiljöer; Kritisk utbildningsforskning, Didaktiska klassrumsstudier eller Fenomenografi, Variationsteori och Learning Study.

Forskningsprojekt/grupp

Fenomenografi, Variationsteori och Learning Study

Forskningsprojekt/grupp

Didaktiska klassrumsstudier

Forskningsprojekt/grupp

Kritisk utbildningsforskning (KRUF)

Aktuellt

Nyhet – 22 februari 2024

Fattiga elever förväntas ta större ansvar för hållbar utveckling

Enligt Agenda 2030 ska alla elever få kunskap för att främja hållbar utveckling. Men fattiga elever i olika länder förväntas…

Nyhet – 31 januari 2024

Nyanlända elever med kort skolbakgrund osynliggörs i skolan

Nyanlända elever i 12–15-årsåldern med kort skolbakgrund är en utmaning för skolan. Lärarna tenderar att bortse från deras…

Nyhet – 6 oktober 2023

Lärare vantrivs i den marknadsanpassade skolan

Införandet av en skolmarknad i Sverige och en dominerande marknadslogik på skolorna har lett till konkurrens mellan skolor…

Nyhet – 9 december 2022

Gruppdiskussioner ökar elevernas lärande

Smågruppsdiskussioner kan öka elevernas möjligheter att lära sig det som är målet för lektionen. Det visar en ny avhandling…

Våra doktorander

Doktorander på institutionen för didaktik och pedagogisk profession arbetar inom ett av våra två forskarutbildningsämnen.

Disputationer och licentiatseminarier

Nyhet – 25 januari 2022

Elever bör tränas i aktiv handling

I undervisning för hållbar utveckling bör elever tränas i att omsätta kunskaper i handling.

Nyhet – 7 september 2021

Ytlig undervisning i programmering

Nyhet – 13 september 2022

Lärares berättande vidgar perspektiven

Nyhet – 18 september 2020

Samtal ger lärare möjlighet till ämnesdidaktisk utveckling

Samtal om undervisning i naturvetenskap kan leda till professionell utveckling. Men det kräver att samtalen karaktäriseras…

Nyhet – 9 september 2020

En analys av begrepp inom matematikdidaktik

Begrepp är centrala i matematik och matematikundervisning. Men en ny avhandling visar att det inom matematikdidaktiken finns…

Nyhet – 6 maj 2020

Ämnesinnehållet riskerar att bli underordnat i ett digitalt klassrum

Den svenska skolan befinner sig i en snabb, pågående digitaliseringsprocess. Men när digitala verktyg används i…

Nyhet – 16 april 2020

Ett annat sätt att se på hållbar utveckling

I en ny avhandling undersöks vad en post-antropocentrisk förståelse av hållbar utveckling kan betyda för förskolans praktik…

Nyhet – 22 januari 2020

Att vistas i naturmiljö väcker intresse för biologisk mångfald

Barn och unga vistas allt mindre i naturmiljöer. Det riskerar att leda till en minskad förståelse för natur och miljö. Men…

Forskarskolor

Flera av våra doktorander tillhör även en forskarskola, där även handledare deltar aktivt. En forskarskola kan inrättas vid ett universitet eller genom ett nationellt samarbete mellan flera högskolor. En forskarskola har oftast en speciell profil inom något forskningsområde. Vid institutionen medverkar doktorander i nedan forskarskolor

Forskarskolan CUL

En fakultetsgemensam forskarskola vid Göteborgs universitet.

Ämnesdidaktisk forskarskola

En ämnesdidaktisk forskarskola om hållbar utveckling och klassrumsundervisning