Miljö och hållbar utveckling
Här beskrivs hur arbetet med hållbar utveckling genomsyrar verksamheten vid Institutionen för pedagogik och specialpedagogik (IPS), i linje med Göteborgs universitets vision.
Utbildning för hållbar utveckling
Utbildning utgör en grundläggande förutsättning för hållbar utveckling. Genom utbildning stärks människors möjligheter att delta, påverka och förändra samhället i en hållbar riktning.
Institutionen för pedagogik och specialpedagogik (IPS) bidrar till detta genom att utbilda framtidens och dagens lärare, skolledare, specialpedagoger och forskare samt studenter som vill fördjupa sin teoretiska förståelse av pedagogik som vetenskap.
Utbildningsutbudet spänner över hela utbildningssystemet och rustar studenter med de kunskaper, värden och förmågor som krävs för att främja kvalitet, likvärdighet och inkludering i utbildning. Arbetet relaterar till flera delmål inom Agenda 2030, bland annat mål 4 (God utbildning för alla), mål 8 (Anständiga arbetsvillkor och ekonomisk tillväxt) och mål 10 (Minskad ojämlikhet).
Utifrån pedagogik som disciplin framhålls utbildningens transformativa kraft som ett centralt bidrag till hållbar utveckling – inte genom miljötekniska lösningar, utan genom att utveckla människors förmåga att förstå, agera och samarbeta i komplexa samhällsutmaningar.
Forskning för förändring
Medarbetare vid IPS bedriver forskning som bidrar till att förstå och utveckla pedagogikens roll i att främja likvärdighet, inkludering och kvalitet – både nationellt och internationellt.
Forskningsverksamheten omfattar områden som skolsegregation, psykisk hälsa bland unga, ledarskap, professionsutveckling och kvalitetsarbete i utbildningssystemet. Genom denna bredd knyter IPS forskning an till flera delmål inom Agenda 2030, såsom mål 4 (God utbildning för alla) och mål 3 (God hälsa och välbefinnande), särskilt i forskning som rör barns och ungas psykiska hälsa, likvärdig utbildning och inkluderande lärmiljöer.
En central del av institutionens samhällsuppdrag utgörs av provverksamheten, som ansvarar för utveckling, förvaltning och forskning kring de nationella proven. Arbetet bidrar till rättssäkra och likvärdiga bedömningar i skolsystemet samt till kunskap om hur prov kan användas för att stödja undervisningens kvalitet och elevers lärande. Provverksamheten fungerar därmed som ett konkret exempel på hur forskning och praktik samverkar för att främja delmål 4.1 – en avgiftsfri och likvärdig utbildning av god kvalitet för alla.
Forskningsmiljöer och samverkansprojekt vid IPS bidrar även till mål 8 (Anständiga arbetsvillkor och ekonomisk tillväxt) genom studier om professioners villkor, kompetensförsörjning och hållbart ledarskap, samt till mål 10 (Minskad ojämlikhet) genom forskning om inkludering, tillgänglighet och antirasistiskt arbete i utbildningssystemet.
Genom forskning och samverkan bidrar IPS till samhällets omställningsförmåga genom kunskap som är direkt användbar i utvecklingen av utbildning och utbildningssystem.
Hållbarhet i praktiken – omställning av arbetsvardagen
Utöver kärnverksamheten pågår ett systematiskt arbete för att minska den egna miljö- och klimatpåverkan.
Hållbarhetsarbetet bedrivs genom ett hållbarhetsråd – ett beredande organ till institutionsledningen med representanter från verksamheten, utbildning (inklusive student- och doktorandrepresentant), proprefekt med miljöansvar, miljöekonom och hållbarhetssamordnare. Rådet samordnar och driver institutionens arbete med att omsätta universitetets hållbarhetsmål i praktiken.
Institutionen följer Göteborgs universitets miljöpolicy och utgår också från universitetets koldioxidbudget, som konkretiserar hur utsläppsminskningen ska ske över tid. IPS ligger längre fram i omställningen än universitetet som helhet, med en total minskning på cirka 40 procent sedan 2019. Denna utveckling har möjliggjorts genom lokala rutiner för hållbara inköp, resor och resurshantering. En aktiv resepolicy och satsningar på digitala möten har dessutom lett till en kraftig minskning av utsläppen från tjänsteresor. Att ställa om en större verksamhet är ett komplext arbete, och IPS försprång inför 2030 visar att hållbarhetsmål kan nås när de bryts ned och omsätts i verksamhetsnära praktiker. Därför delas erfarenheter och exempel från IPS omställningsarbete aktivt med andra delar av universitetet för att bidra till lärande och utveckling i hela organisationen.
Ett konkret exempel på hur omställningsarbetet tar sig uttryck i praktiken är det internationella forskningsprojektet MapIE – Longitudinella data för studier av ojämlikhet i skolan. I projektet planeras styrgruppsmöten i anslutning till större konferenser där projektmedlemmarna ändå deltar. På så sätt kan det internationella forskarlaget samlas utan att generera ytterligare flygresor, vilket minskar projektets klimatavtryck samtidigt som samarbetet upprätthålls.
Vad innebär hållbar utveckling på IPS?
Hållbarhetsarbetet vid IPS tar sin utgångspunkt i Klimatramverket, som vägleder Göteborgs universitets arbete med att minska sin klimatpåverkan och bidra till ett fossilfritt samhälle.
För att synliggöra institutionens bredare bidrag till hållbar utveckling används även Agenda 2030 och de globala målen. Denna ram möjliggör en begreppsliggöring av hur utbildning, forskning, samverkan och daglig verksamhet bidrar till en socialt, ekonomiskt och ekologiskt hållbar samhällsutveckling.
Hållbar utveckling är därför något som IPS bidrar till både indirekt – genom forskning och utbildning – och direkt genom den dagliga verksamheten.
Klimatramverket
Klimatramverket för universitet och högskolor är ett gemensamt initiativ där svenska lärosäten samarbetar för att minska sin klimatpåverkan och bidra till samhällets klimatomställning.
Ramverket innebär ett åtagande att:
- integrera klimatperspektivet i utbildning, forskning och samverkan
- minska de egna verksamheternas utsläpp
- bidra till omställningen genom kunskap, samarbete och förebildligt agerande.
Arbetet med Klimatramverket samordnas nationellt av Sveriges lantbruksuniversitet (SLU). Mer information finns på slu.se/klimatramverket.
Ska du besöka oss på IPS?
Göteborgs universitet har slagit fast att vi ska stärka vår relevans som samhällsaktör och samarbetspartner för att bidra till de globala utvecklingsmålen. Vid IPS innebär det att vi omsätter forskningsbaserad kunskap i praktiken – också i hur vi reser, möts och genomför vår verksamhet.
I samarbete med IPS finns möjlighet att bidra till en mer hållbar universitetsmiljö genom att:
1. Överväg i första hand resfria möten. Håll mötet digitalt när det är möjligt. Göteborgs universitet använder Teams och Zoom som tillförlitliga plattformar för detta.
2. Om du behöver resa, välj i möjligaste mån tåg eller andra hållbara transportalternativ. Vid resor till Göteborg finns goda förutsättningar att välja tåg eller andra hållbara transportalternativ.
3. Om du behöver flyga, planera din resa med omsorg. I de fall flygresa är nödvändig finns det även här möjlighet att begränsa klimatpåverkan, till exempel genom att minska antalet mellanlandningar och, när det är möjligt, kombinera flyg med tåg för delar av resan.
I de fall resor till IPS bokas och bekostas av institutionen gäller IPS lokala process för flygresor. Processen syftar till att minska klimatpåverkan och till att skapa bättre underlag för att följa upp och förstå resemönster.
IPS hoppas att du delar ambitionen att bidra till en hållbar och omtänksam universitetsmiljö – både under ditt besök och i ditt fortsatta arbete.
