Margaretha Häggström

Universitetslektor

Avdelningen ämnesdidaktik med inriktning

svenska

Telefon

031-786 24 70

E-post

margareta.haggstrom@gu.se

Besöksadress

Läroverksgatan 15

41120 Göteborg

Rumsnummer

B4 457

Postadress

Box 300

40530 Göteborg

Om Margaretha Häggström

Jag är filosofie doktor i pedagogiskt arbete och lektor i ämnesdidaktik med inriktning mot svenska, och med bilddidaktik, främst i våra lärarutbildningar, och huvudsakligen utifrån ett multimodalt perspektiv, och med estetiska uttrycksformer som specialområde.

Undervisnings- och forskningsintressen

Mina undervisningsintressen rör estetik som didaktiskt verktyg, delaktighet, kommunikation och inkluderande arbetssätt, samt multimodalitet i högre utbildning. Forskningsintressen rör estetiska naturupplevelser, utomhuspedagogik och transformativt lärande.

Nyckelord

Estetiska uttrycksformer, multimodalitet, kommunikation, didaktiska verktyg, högskolepedagogik.

Publikationer

En fikapaus i skogen: Social samvaro och samtal om existentiella villkor i all
enkelhet

Margaretha Häggström
Matarv. Berättelser om mat som kulturarv - 2021-01-01
Futures literacy – to belong, participate and act! An Educational
perspective

Margaretha Häggström, Catarina Schmidt
Futures : The journal of policy, planning and futures studies - 2021-01-01
Deep Valleys, Dense Swamps, Narratives from a Life-World of a
PhD-Student

Margaretha Häggström
In: Lee E., Xypaki M., Sinakou E., Mejía-Cáceres M.A., Schwambach A. (eds) Storied Doctorates. Transdisciplinary Perspectives in Educational Research, vol 1. Springer - 2021-01-01
Who Are You And Who Am I? An Autoethnographic Study on How Mirror Neurons Guide the Artwork in a Collaborating Art
Project

Margaretha Häggström, Malena Wallin, Charlotta Gavelin
International Journal of Arts Humanities and Social Sciences Studies - 2021-01-01
Embodied Connective Aesthetics: A Collaborative Art Project Guided by
Mirroring

Margaretha Häggström
Crossing boundaries and disciplines: The book of selected readings IVLA 2019 - 2021-01-01
Teaching through Stories Renewing the Scottish Storyline Approach in Teacher
Education

Margaretha Häggström, Kristine Høeg Karlsen
- 2020-01-01
Avantgarde utan auktoritet – miljöaktivism i en
lågstadieklass

Margaretha Häggström
Acta Didactica Norge - tidsskrift for fagdidaktisk forsknings- og utviklingsarbeid i Norge - 2020-01-01
Enhancing children’s literacy and ecological literacy through critical place-based
pedagogy

Margaretha Häggström, Catarina Schmidt
Environmental Education Research - 2020-01-01
Storyline: A Way to Understand Multimodality in a Learning Context and Teacher Education, in Theory and
Practice

Margaretha Häggström, Eva-Lena Happstadius , Anna Udén
Teaching through Stories. renewing the Scottish Storyline Approach in Teacher Education - 2020-01-01
Take Action! Encountering Disorienting Dilemmas in Order to Include the More-Than-Human World – an Act of Sustainable
Thinking

Margaretha Häggström, Linus Djurstedt
Teaching through Stories. Renewing the Scottisch Storyline Approach in Teacher education - 2020-01-01
Introduction: Teaching through Stories: The Storyline Approach in Teacher
Education

Margaretha Häggström, Kristine Høeg Karlsen
Teaching through Stories. Renewing the Scottish Storyline Approach in Teacher Education - 2020-01-01
Experiencing the environment of a forest through all senses: visual literacy based on multimodal
capacity

Margaretha Häggström
2020 INTERNATIONAL VISUAL LITERACY CONFERENCE: VISUAL LITERACY IN THE VIRTUAL REALM - 2020-01-01
Future Literacy – en holistisk pedagogisk grund för literacy och ekologisk
literacyundervisning

Margaretha Häggström, Catarina Schmidt
FND2020: Forskning i Naturvetenskapens didaktik - 2020-01-01
Transformative Learning and Identity Building through Aesthetic Experiences in a
Storyline

Margaretha Häggström, Katharina Dahlbäck
Teaching through - 2020-01-01
Reflections on Intertwinements with a Place in a
Forest

Margaretha Häggström
Beyond Plant Blindness: Seeing the Importance of Plants for a Sustainable World. Bryndís Snæbjörnsdóttir, Mark Wilson, Dawn Sanders (red.) - 2020-01-01
Do you see how I feel and can you feel it? A study including mirror neurons in a collaborating art
project

Margaretha Häggström, Malena Wallin, Charlotta Gavelin
Making: Proceedings of the Insea World Congress 2019, Vancouver. - 2020-01-01
Experiential Learning through Art-based Environmental Education in a Storyline - a Foundation for Sustainable Thinking and
Acting

Margaretha Häggström
IMAG InSEA - 2020-01-01
Visual Genealogy of Portraits, Self-Portraits, and Selfies: Same Phenomenon, Different Phase of
History

Margaretha Häggström
Dreams and Inspirations. The book of Selected Readings 2018 - 2020-01-01
Have you ever listened to the plants’ wisdom? A contribution to an inter-disciplinary dialogue on thoughts, imaginations and embodied relationships with
plants

Margaretha Häggström
Unpsychology Magazine: Other-than-human anthology - 2020-01-01
The art of read-aloud, body language and identity construction: A multimodal interactional analysis of interaction between parent, child and picture
book

Margaretha Häggström
International Journal of Language Studies - 2020-01-01
Take action! Encountering disorienting dilemmas in order to include the more-than-human world - an act of sustainable
thinking

Margaretha Häggström
NERA, 4-6 March, 2020: Rethinking the futures of education in the Nordic countries - 2020-01-01
Symposium: Embracing issues of sustainability through cross-curricular educational settings in teacher education: Storyline at the
fore-front

Kristine Høeg Karlsen, Kristine Høeg Karlsen, Margaretha Häggström
NERA Conference 2020, 4-6 March: Rethinking the futures of education in the Nordic countries - 2020-01-01
Estetiska erfarenheter i naturmöten. En fenomenologisk studie av upplevelser av skog, växtlighet och
undervisning

Margaretha Häggström
- 2020-01-01
Common and mixed paintings - What, How and
Why?

Margaretha Häggström
51st Annual IVLA (International Visual Literacy Association) Conference. 16.-19.10.2019, Leuven - 2019-01-01
Bortom ”Plant Blindness”: Att se växternas betydelse för en hållbar
värld

Dawn Sanders, Eva Nyberg, Bryndis Snæbjørnsdóttir, Mark Wilson, Bente Eriksen, Margaretha Häggström
Resultatdialog_VR_2019 - 2019-01-01
Platserna och texterna i en hållbar läs- och
skrivundervisning

Margaretha Häggström, Catarina Schmidt
NNMF 7: Morsmålsfaget som fag og forskningsfelt. 23+24 oktober 2019, Trondheim - 2019-01-01
Literacy and Multimodality in Swedish Teacher Education: Understanding and Bringing Together Theory and
Practice

Catarina Schmidt, Margaretha Häggström
Utbildning & Lärande / Education & Learning - 2019-01-01
"Kulturarvsväskan” –en metod för ett studentcentrerat och aktivt
lärande

Anita Synnestvedt, Margaretha Häggström
HKG 2019 Högskolepedagogisk konferens Göteborg, 24 oktober 2019 - 2019-01-01
Teori och praktik för pedagogisk
profession

Margaretha Häggström, Catarina Schmidt, Anna Udén, Eva-Lena Happstadius
Vetenskaplighet i högre utbildning. Franck, O. (red.) - 2019-01-01
BESJÄLNING AV TRÄD SOM ETT STEG ATT FÖREBYGGA VÄXTBLINDHET HOS GRUNDSKOLEELEVER - EN AKTIONSFORSKNINGSSTUDIE AV STORYLINEARBETE I ÅR 2 OCH
6

Margaretha Häggström
Lärarprofession i en tid av förändringar Konferensvolym från den tredje nationella ämneskonferensen i pedagogiskt arbete - 2019-01-01
Being in the forest—A matter of cultural connections with a natural
environment

Margaretha Häggström
Plants, People, Planet - 2019-01-01
What Do You See in Me? A Collaborating Art Project Channeled Through
Mirroring.

Margaretha Häggström, Malena Wallin, Charlotta Gavelin
51st Annual IVLA Conference 2019 - 2019-01-01
Lived experiences of being-in-the-forest as experiential sharing with the more-than-human
world

Margaretha Häggström
Journal of Environmental Education Research - 2019-01-01
Do you see how I feel and can you feel it? An autoethnographic study on how mirror neurons guide the art-work in a collaborating art
project

Margaretha Häggström, Malena Wallin, Charlotta Gavelin
INSEA 2019: Making, Vancouver - 2019-01-01
Forest-Walks – An Intangible Heritage in Movement A Walk-and-Talk-Study of a social practice
tradition

Margaretha Häggström, Anita Synnestvedt
Landscapes: the Journal of the International Centre for Landscape and Language - 2019-01-01
Students being transformed into trees: inverted anthropomorphization in order to enhance connectedness to natural environments and
plants

Margaretha Häggström
Art, Theory and Practice in the Anthropocene. Julie Reiss (Ed.) - 2019-01-01
Studenters upplevelser och erfarenheter av estetikens funktion i en
Storyline

Margaretha Häggström, Katharina Dahlbäck
Nätverket för estetiska ämnen i lärarutbildning (NEÄL), 28-29 Nov, 2018, Göteborg - 2018-01-01
Visual Genealogy of Portraits, Self-portraits and Selfies - Same Phenomenon, Different Phase of
History.

Margaretha Häggström
Celebrating Fifty Years of the International Visual Literacy Association, 1-4 November, Chicago - 2018-01-01
Lärarutbildning utan estetiska ämnen – Förlorad kompetens för
lärarstudenter

Margaretha Häggström, Anna Udén
NU2018 Det akademiska lärarskapet - 2018-01-01
Preventing Plant Blindness in order to Develop Ecological Literacy. An Action Research on Storyline in a Swedish Elementary
School

Margaretha Häggström
The 7th International Storyline Conference, Storyline - The Next Generation - 2018-01-01
Being and the Forest: Students’ Transformation into Trees. A Phenomenological Study on Art-based Environmental Education Focused on Preventing Plant
Blindness

Margaretha Häggström
InSEA CONGRESS 2018 Finland: Scientific and Social Interventions in Art Education - 2018-01-01
Praxisteori i kölvattnet av breddad rekrytering – scaffoldingmodell som stöd för att förstå sambandet mellan teoretiska perspektiv och praktisk
verksamhet

Margaretha Häggström, Anna Udén
Acta Didactica Norge - tidsskrift for fagdidaktisk forsknings- og utviklingsarbeid i Norge - 2018-01-01
Kärnbegrepp, didaktik och pedagogisk profession. Studenter utvecklar kunskaper och färdigheter i didaktik och
metodik.

Anna Udén, Margaretha Häggström, Catarina Schmidt, Eva-Lena Happstadius
Högskolepedagogisk konferens HKG Göteborg - 2017-01-01
Visuell kunskap för multimodalt
lärande

Margaretha Häggström, Hans Örtegren
- 2017-01-01
Estetiklös lärarutbildning - konsekvenser i
belysning

Margaretha Häggström, Anna Udén
e17 - Tyst kunskap eller bara tystnad? Forskningskonferens om estetiska ämnen, i Umeå 31/10 - 2/11, 2017 - 2017-01-01
The Aesthetic Values of Walking in the Forest: Sensing the Meaning of Trees for Human Well-Being. A Phenomenological Study of People’s Relations with Plants and Places in a
Forest

Margaretha Häggström
InSEA Congress, Daegu 2017 Spirit Art Digital - 2017-01-01
Praxisteori i kölvattnet av breddad rekrytering – scaffoldingmodell som stöd för att förstå sambandet mellan teoretiska perspektiv och praktisk
verksamhet

Margaretha Häggström, Anna Udén
NATIONELL KONFERENS I PEDAGOGISKT ARBETE, Göteborgs universitet, 14-15 aug 2017 - 2017-01-01
Besjälning av träd som ett steg att förebygga växtblindhet - En aktionsforskningsstudie av Storylinearbete i år 2 och
6.

Margaretha Häggström, Charlotte Georén Sprung, Linus Djurstedt
NATIONELL KONFERENS I PEDAGOGISKT ARBETE, Göteborgs universitet, 14-15 aug 2017 - 2017-01-01
Ekologisk literacy och hållbar utveckling – vad har det med bildämnet att
göra?

Margaretha Häggström
NOFA6 (Nordisk fagdidaktisk konference, University of Southern Denmark, Odense. Maj 29-31 2017. - 2017-01-01
An Aesthetic and Ethical Perspective on Art-Based Environmental Education and Sustainability from a Phenomenological
Viewpoint

Margaretha Häggström
Ethical Literacies and Education for Sustainable Development Young People, Subjectivity and Democratic Participation - 2017-01-01
Enhancing Emotional and Visual Literacy through Picturebook
Reading

Margaretha Häggström, Birgitta Svensson
IVLA2016 Engaging the Senses - 2016-01-01
Iscensätta sig själv för att förstå sig själv och andra. Ett ämnesövergripande utvecklingsarbete i
lärarutbildningen.

Margaretha Häggström, Malena Wallin
NÄD 2016 Ämnesdidaktiska broar - 2016-01-01
Scaffolding till stöd för lärarstudenters förståelse av relationen mellan teori och
praktik

Anna Udén, Margaretha Häggström
NU2016 Högskolan i samhället - Samhället i Högskolan - 2016-01-01
Är vi redo för en breddad rekrytering till
lärarutbildningen?

Margaretha Häggström, Anna Udén
NU2016 Högskolan i samhället - Samhället i Högskolan - 2016-01-01
Bild, text och tal i samverkan – posterarbete för inkludering av och genom multimodala arbetsformer i den akademiska
miljön

Margaretha Häggström, Anneli Martin
NU2016 Högskolan i samhället - Samhället i högskolan - 2016-01-01
Änglaspråk och magplask. Multimodalt perspektiv på
svenska.

Margaretha Häggström, Georén Sprung Charlotte, Kareld Theres
- 2016-01-01
Metod, teknik och teori – En scaffoldingmodell för att stödja studenters
lärande

Margaretha Häggström, Anna Udén
HÖGSKOLEPEDAGOGISK KONFERENS Pedagogen 22 oktober 2015 Göteborg - 2015-01-01
Become Your Opposite Person-Participation and Communication by Visual
Representation

Margaretha Häggström
Risks and Opportunities for Visual Art Education in Europe. Culturgest, Lisbon, Portugal 7-9 juli, 2015 - 2015-01-01
Aesthetic expressions in order to achieve deep understanding: Storyline in higher
education

Margaretha Häggström, Anna Udén
6th International Storyline Conference, University of Strathclyde, Glasgow - 2015-01-01
Storyline in Teacher Education Program – To Understand Theory through
Practice

Anna Udén, Margaretha Häggström
6th International Storyline Conference, University of Strathclyde, Glasgow - 2015-01-01
Estetiska lärprocesser-ett begrepp som stärker eller
marginaliserar?

Margaretha Häggström
Motbok. Kritiska perspektiv på styrdokument, lärarutbildning och skola - 2014-01-01
När lärarstudenter blir änglar - Multimodalt perspektiv på
högskolepedagogik

Margaretha Häggström
NU2014 Nätverk och Utveckling, 8-10 oktober 2014, Umeå - 2014-01-01
Undervisningsmetod - Det förbjudna
didaktikperspektivet

Anna Udén, Margaretha Häggström
NU2014 Nätverk och Utveckling, 8-10 oktober 2014, Umeå - 2014-01-01
Multimodal and Aesthetic Expressions in Higher
Education

Birgitta Svensson, Katharina Dahlbäck, Margaretha Häggström
InSEA World Congress, Melbourne, 7- 11/7, 2014 - 2014-01-01
När bilddiaktik blir didaktiska verktyg i
svenskämnet

Margaretha Häggström
NÄD2014, Nationell ämnesdidaktisk konferens 2014, 9-11/4, Göteborg - 2014-01-01
Studentaktiv undervisning - Storyline i
lärarutbildningen.

Margaretha Häggström, Birgitta Svensson
NÄD2014, Nationell ämnesdidaktisk konferens, 9-11/4, 2014,Göteborg - 2014-01-01
Delaktighet och kommunikation genom visuell
representation

Margaretha Häggström
Mångfald och differentiering. Inkludering i praktisk tillämpning. - 2013-01-01
Låt den handledde leda samtalet med hjälp av
fotoelicitering

Margaretha Häggström
Chalmers Konferenser, NU2012, Oktober 2012, Göteborg - 2012-01-01
Estetiska lärprocesser- Begrepp som stärker eller marginaliserar
bildämnet.

Margaretha Häggström
KLÄM2012, Konferens om lärande, ämnesdidaktik och mediebruk, 14-16 maj, 2012, Umeå - 2012-01-01
Ungas livsvärldar - Möten kring kulturarv i ett multimodalt
lärande

Margaretha Häggström, Anita Synnestvedt
Chalmers konferenser, NU2012, oktober 2012, Göteborg - 2012-01-01
Kulturarv på
schemat

Anita Synnestvedt, Margaretha Häggström
Kreativitet och mångfald. Kulturarvspedagogik för ett nytt decennium. Konferensrapport från NCK:s 6:e årliga konferens. Nordiskt centrum för kulturarvspedagogik. Östersund 2011 - 2011-01-01
Projekt Stora Rös 2005 - en dialog om ett gränsöverskridande
projekt

Anita Synnestvedt, Margaretha Häggström
Arkeologen : nyhetsbrev från Institutionen för arkeologi, Göteborgs universitet - 2005-01-01