Göteborgs universitet
  2. Om universitetet
  3. Hitta person
  4. Airi Rovio-Johansson

Airi Rovio-Johansson

Professor emerita

Institutionen för didaktik och pedagogisk profession
Telefon
0707-38 19 83
E-post
airi.rovio-johansson@gu.se
Besöksadress
Läroverksgatan 15
41120 Göteborg
Postadress
Box 300
40530 Göteborg

Om Airi Rovio-Johansson

Airi Rovio-Johansson är professor i utbildningsvetenskap vid Institutionen för Didaktik och Pedagogik Profession vid Göteborgs Universitet. Multivetenskapliga fenomen och intresse för människors beteende, lärande och agerande i olika utbildningar, yrken, situationer och under olika livsperioder har styrt hennes utbildningsval inom högre utbildning. Hon forskar om hur studenter och människor utvecklar lärande, skapar kunskap, mening och innebörd i utbildning, i möten, i kommunikation och i samtal inom privata och offentliga professionella organisationer. Hennes forskningsområden är organisering av förändringsprocesser, studenters lärande och undervisning i hållbara utbildningsprocesser, ämnesinnehållets organisering i undervisning och lärares professionella utveckling i högre utbildning samt hållbart livslångt lärande mellan generationer och mellan kulturer. Under ett antal år var hon koordinator för institutionella kvalitetsprojekt för för European University Association (EUA) och deltog då i att utveckla ett kvalitetssäkringssystem, ”Institutional Evaluation Programme: Performance in Research, Performance in Teaching Quality, and Innovation”, avsett för europeiska och internationella institutioner inom högre utbildning. Hon har publicerat artiklar i internationella och nationella tidskrifter och böcker samt bokkapitel på internationella och nationella förlag. Hon är medlem av Editorial Board för och Educational Research Review och Co-Editor för International Journal of Lesson and Learning Studies.

På andra webbplatser

Forskningsområden

  • Organisering av förändringsprocesser
  • Lärande och undervisning i högre utbildning
  • Interkulturellt och intergenerationellt livslångt lärande

Undervisningsområden

  • Studenternas lärandeprocesser inom högre utbildning
  • Undervisnings- och uppföljningsstudier
  • Kvalitativa forskningsmetoder

Utvalda publikationer

Liff, Roy & Rovio-Johansson, Airi (2025). Mentoring as a management practice to retain newly certified professionals in healthcare organisations. Journal of Health and Organizational Management, 39(5), 54-70. https://doi.org/10.1108/JHOM-12-2023-0370

Diedrich, Andreas and Rovio-Johansson, Airi (2023). Between skills development and rural development: Agencing a Swedish training centre for furniture manufacturing in South Africa. In Gustavo Guzman, Andreas Diedrich and Franck Cochoy (2023). Space and Organizing. On spatial Agencing. pp. 75-88. Edward Elgar. ISBN: 978 1 80088 155 6. https://doi.org/10.4337/9781800881563.00011

Rovio-Johansson, Airi, Liff, Roy & Guzman Gustavo (2022) Exploring Students’ Choice of Theories as Tools in Problem-Solving: A Pilot Study. International Journal of Teaching and Learning in Higher Education, 33 (2), 225-234. ISSN 1812-9129. http://www.isetl.org/ijtlhe/

Rovio-Johansson, Airi (2020). Reinvestigating the theory and practice gap in Participatory Educational Research. International Journal for Lesson and Learning Studies, Vol 9, No. 1, 1-10. https://doi.org/10.1108/IJLLS-01-2020-094

Rovio-Johansson, Airi (2018). Variation in approaches to lesson analysis - alternative tools for the reconstruction of teaching. International Journal of Lesson and Learning Studies, Vol 7 No. 2, 78-84. https://doi.org/10.1108/IJLLS-01-2020-094

Rovio-Johansson, Airi (2018). Experiences of practice-based learning in phenomenographic perspective. Journal of Workplace Learning, Vol 30, No. 1, 48-64. ISSN: 1366-5626. https://doi.org/10.1108/JWL-03-2016.0017 Rovio-Johansson, Airi (2016). Students’ Knowledge Progression: Sustainable Learning in Higher EducationInternational Journal of Teaching and Learning in Higher Education, 28:3, 427-439. ISSN 1812-9129. http://www.isetl.org/ijtlhe/

Rovio-Johansson, Airi, Ingerman, Åke (2016). Continuity and Development in the Phenomenography and Variation Theory Tradition. Scandinavian Journal of Educational Research, 60:3, 257-271. https://doi.org/10.1080/00313831.2016.1148074