Interaktionsmönster, social anpassning och emotioner i förskolan

Syftet med Katarina Nilfyrs avhandling (Nilfyr, 2023) var att, genom mikrostudium av interaktion mellan en förskollärare och ett barn i en målorienterad aktivitet, åskådliggöra och utveckla förståelse för sociala samspel, relationskapandets komplexa och dynamiska processer samt emotioners funktion i dessa processer. Avhandlingen placeras i skärningspunkten mellan förskolans sociala omsorgsuppdrag och det alltmer framträdande skolförberedande uppdraget. Likaledes mot bakgrund av att interpersonella relationers betydelse för utbildningens kvalitet ofta betonas inom utbildningsforskning, däremot problematiseras och diskuteras sällan begreppet relation.