Disputation: Emma Gyllerfelt, pedagogik inom bild och slöjd

vhandlingen består av fyra artiklar som undersöker kommunikation och interaktion mellan slöjdlärare och nyanlända elever samt det ämnesspecifika språk och den lärmiljö som nyanlända elever möter i slöjdundervisning. Mer specifikt handlar den om multimodal kommunikation och interaktion, vilket innebär att olika uttryckssätt, som kroppsspråk/gester, verbalt språk, ljud och bilder används. Efter några intensiva år med insamling av empiriskt material i form av videodokumentation har Emma landat i 20 timmar filmmaterial från slöjdlektioner med nyanlända elever i årskurs 8–9. Materialet har sedan analyserats med fokus på deltagande, kommunikation och interaktion.

Läs mer om Emma Gyllerfelts syn på sin forskning denna intervju