Jacob Carlson
Universitetslektor
Institutionen för språk och litteraturerOm Jacob Carlson
Bakgrund
Under 1990-talet och början av 2000-talet studerade jag praktisk filosofi, svenska, litteraturvetenskap, franska och pedagogik vid Göteborgs universitet. Mina studier i franska förlades delvis till Université de Perpignan där jag tillbringade ett år som Erasmusstudent. Under en period arbetade jag även som lärare i Bergsjön för till Sverige nyanlända högstadieelever. År 2004 var jag färdig gymnasielärare i svenska och franska och kunde samtidigt ta ut en magisterexamen i franska. Detta år antogs jag också till forskarutbildningen i franska vid dåvarande Institutionen för Romanska språk i Göteborg. Jag disputerade i maj 2011 på en avhandling med titeln La Poétique de Houellebecq: réalisme, satire, mythe.
Undervisning
Under min tid som doktorand arbetade jag parallellt som timlärare. Efter disputationen tjänstgjorde jag under två terminer på Högskolan Dalarna där jag bland annat ansvarade för kurser i grammatik och språkdidaktik.
Sedan 2013 är jag universitetslektor i franska vid Göteborgs universitet där jag har undervisat på följande kurser och moment:
-
Nybörjarkurs 2
-
Fonetik och uttal (Grundkurs)
-
Grammatik och översättning (Grundkurs, Fortsättningskurs, Fördjupningskurs)
-
Litteratur och litteraturhistoria (Grundkurs och Fortsättningskurs)
-
Akademisk framställning (Fortsättningskurs)
-
Uppsatshandledning och uppsatsexamination (Fördjupningskurs)
-
Litteraturteori (Avancerad nivå)
Jag är därutöver involverad i ämneslärarutbildningen, bland annat i VFU-kurser.
Från höstterminen 2026 är jag studierektor för franska, slaviska språk och ämneslärarprogrammet.
Forskning
Min avhandling är en studie av Michel Houellebecqs romanpoetik men kretsar också kring romanernas metafysiska och religiösa tematik. Utöver vad som tas upp i min avhandling har jag också skrivit om självbiografi/autofiktion hos Michel Houellebecq.
Mina nuvarande forskningsprojekt handlar om metodbegreppet i studentuppsatser med litteraturvetenskaplig inriktning och om sambandet mellan förkunskaper och studieframgång på grundkursen i franska.