Johannes Lunneblad
Professor
Institutionen för pedagogik, kommunikation ochOm Johannes Lunneblad
Forskningsintressen Mitt forskningsintresse berör förskolans och skolans uppdrag i relation till vad som i vardagligt tal brukar benämnas som det mångkulturella samhället. Jag disputerade 2006 med avhandlingen "Förskolan och mångfalden - en etnografisk studie på en förskola i ett multietniskt område". Efter det har jag deltagit i både internationella och nationella forskningsprojekt kring lärandeprocesser och ungdomskulturer i skola och i multietniska förorter.
Undervisningsintressen Jag föreläser i olika kurser, både på grund och avancerad nivå, om lärande, kultur, språk och identitet samt inom metodkurser med fokus på etnografi.
Nyckelord Cultural studies, ideologi, kultur, språk, identitet och etnografi
-
To ‘patch up’ or to ‘meet the needs’: navigating the politics and visions of ‘open school’ collaboration and equity work in urban areas in
Sweden
Jenny Bengtsson, Johannes Lunneblad
Pedagogy, Culture & Society - 2023 -
Becoming a ‘youth at risk’: how professionals conceptualise risk among young people in disadvantaged urban areas in
Sweden
Johannes Lunneblad, Jenny Bengtsson, Nils Hammarén
Critical and Radical Social Work - 2023 -
Den brottsförebyggande skolan. Lokal samverkan och
ordningsproblem
Johannes Lunneblad
Utbildningsmiljö och utbildningsrätt : från förskola till forskarexamen - 2022 -
Från välfärdsstat till partnerskap.
Om förskjutning av makt och ansvar i ”särskilt utsatta”
stadsdelar
Johannes Lunneblad, Ove Sernhede
Arkiv. Tidskrift för samhällsanalys, - 2022 -
A home culture pedagogy? Problematising and developing the concept of intercultural
education
Nils Hammarén, Johannes Lunneblad
Nordic Journal of Pedagogy and Critique - 2022 -
Fra velfeardsstat til
boligselskab
Johannes Lunneblad, Ove Sernhede
Social Kritik Tidsskrift for social analyse & debat - 2021 -
Mellan kontroll och ansvarsgörande En studie av personal inom polis, socialtjänst och
skolas förståelse av ungas
riskbeteende
Johannes Lunneblad
Socialvetenskaplig tidskrift - 2021 -
Skilda världar, samma uppdrag. Förutsättningar för interkulturalitet och likvärdighet i
förskolan
Johannes Lunneblad
Interkulturella perspektiv : pedagogik i mångkulturella lärandemiljöer - 2021 -
Violence and gender thresholds: A study of the
gender coding of violent behaviour in
schools
Johannes Lunneblad, Thomas Johansson
Gender and Education - 2021 -
Elevskapets utmaningar: Ungdomar, motstånd och önskan om att lyckas i
skolan
Sara Andersson, Johannes Lunneblad
Educare - Vetenskapliga Skrifter - 2020 -
The value of poverty: an ethnographic study of a school-community
partnership
Johannes Lunneblad
Ethnography and Education - 2020 -
Moral, psykologi och juridik En diskussion om olika perspektiv på våld och konflikter
mellan elever i den svenska
skolan
Johannes Lunneblad
Årsbok & Jubileumsbok 2019 Religionskunskapsämnet i fokus – utmaningar och möjligheter - 2019 -
Understanding cultural specific pedagogy and practices within Swedish
ECEC.
Susanne Garvis, Johannes Lunneblad
Globalisation, transformation and cultures in early childhood education and care: reconceptualisation and comparison. Faas, S., Kasüschke, D., Nitecki, E., Urban, M., Wasmuth, H. (Eds.) - 2019 -
Policing the School: Dialogues and Crime
Reports.
Thomas Johansson, Johannes Lunneblad
Policing Schools: School Violence and the Juridification of Youth. Lunneblad, J. (red.) - 2019 -
The Many Faces of School Violence: Ambivalent Categorizations of Perpetrators and
Victims.
Johannes Lunneblad, Thomas Johansson
Policing Schools: School Violence and the Juridification of Youth. Lunneblad J. (red.) - 2019 -
Introduction: School Violence in the Nordic Countries–A Changing Sociocultural
Landscape
Johannes Lunneblad
Policing Schools: School Violence and the Juridification of Youth. Lunneblad J. (red.) - 2019 -
The Absent Victim: Schools’ Assessment of the “Victimization
Process”
Ylva Odenbring, Thomas Johansson, Nils Hammarén, Johannes Lunneblad
Urban education - 2019 -
Policing Schools: School Violence and the Juridification of
Youth
Johannes Lunneblad
2019 -
The value of socially disadvantaged neighbourhoods. A study of a school-community
partnership
Johannes Lunneblad
Sociologisk Forskning - 2019 -
A study of Swedish preschool directors’ perspectives on leadership and
organization
Johannes Lunneblad, Susanne Garvis
Early Child Development and Care - 2019 -
Policing the school: In between dialogues and crime
reports
Johannes Lunneblad, Thomas Johansson
Power and Education - 2019 -
Violence in urban schools: school professionals’ categorizations and explanations of violence among students in two different demographic
areas
Johannes Lunneblad, Thomas Johansson, Ylva Odenbring
International Studies in Sociology of Education - 2019 -
“Vi kan ju inte
polisanmäla allt som
händer i skolan”
– Skolan, lagen, våldet och
dialogen
Johannes Lunneblad, Thomas Johansson
Nordic Studies in Education - 2019 -
Research methodologies for a culturally diverse educational
context
Thor-André Skrefsrud, Karen Rut Gísladóttir, Hafdís Guðjónsdóttir, Anette Hellman, Heidi Layne, Johannes Lunneblad, Katarzyna Woznicka
Learning Spaces for Inclusion and Social Justice: Success Stories from Four Nordic Countries. Hanna Ragnarsdóttir, Lars Anders Kulbrandstad (red.) - 2018 -
Enhancing the professional development of teachers in three nordic countries; Drawing lessons from research findings in spinoff
activities.
Thor-Andre Skrefsrud, Anette Hellman, Johannes Lunneblad, Hanna RAGNARSDÓTTIR
Learning Spaces for Inclusion and Social Justice: Success Stories from Four Nordic Countries - 2018 -
Inequalities in Access to Early Childhood Education and Care in Sweden. ICEC Working Paper Series, Vol.
3
Susanne Garvis, Johannes Lunneblad
2018 -
Interkulturalitetens dilemma. Interkulturella perspektiv som medvetenhet eller situationsbunden
förhandling?
Nils Hammarén, Johannes Lunneblad
Nejadmehr, R. (red.) Interkulturell dialog: teori och praktik. Forskningsrådet för interkulturell dialog. - 2018 -
“We have this family ‘under the microscope’ so to speak”: Schools, child abuse and family
support
Ylva Odenbring, Thomas Johansson, Johannes Lunneblad
Nordic Dialogues on Children and Families - 2018 -
The Story of My Teaching: Constructing Learning Spaces for Diverse
Pupils
Hafdís Guðjónsdóttir, Anna Katarzyna Wozniczka, Karen Rut Gísladóttir, Johannes Lunneblad, Ylva Odenbring, Hille Janhonen-Abruquah, Heidi Layne , Thor-André Skrefsrud
Learning Spaces for Inclusion and Social Justice: Success Stories from Four Nordic Countries - 2018 -
"Det är svårt för skolan när det inte är uppenbara försummelser" - Elevhälsan, utsatta elever och social
klass
Ylva Odenbring, Thomas Johansson, Johannes Lunneblad
Educare - 2018 -
Från invandrarkunskap till hemkultur. Interkulturell pedagogik i svensk
utbildning.
Nils Hammarén, Johannes Lunneblad
Barn- och ungdomsvetenskap. Grundläggande perspektiv. - 2018 -
Skolan, juridiken och brottsoffret: professionellas berättelser om arbetet med utsatta
elever
Ylva Odenbring, Thomas Johansson, Johannes Lunneblad
Barn- och ungdomsvetenskap. Grundläggande perspektiv. - 2018 -
A strong commitment: conforming a school identity at one compulsory faith school in a disadvantaged
area
Johannes Lunneblad, Ylva Odenbring, Anette Hellman
Ethnography and Education - 2017 -
Brottsoffret i skolan. Professionellas berättelser om ungdomars
utsatthet.
-
I småstadens marginal. Berättelser om en skolas integrationsarbete i en socialt utsatt
stadsdel
Ylva Odenbring, Johannes Lunneblad, Anette Hellman
Paideia - 2017 -
Children’s notions about inclusion, exclusion and
diversity
Anette Hellman, Johannes Lunneblad, Ylva Odenbring
Diversity and Social Justice in Early Childhood Education: Nordic Perspectives - 2017 -
Relational trouble and student victimisation at schools. categorisation, caring and
institutionalisation
Johannes Lunneblad, Thomas Johansson, Ylva Odenbring
Pedagogy, Culture & Society - 2017 -
Integration of refugee children and their families in the Swedish preschool: strategies, objectives and
standards
Johannes Lunneblad
European Early Childhood Education Research Journal - 2017 -
Brottsoffer och förövare. Diskursiva strategier för att hantera våld i
skolan
Thomas Johansson, Johannes Lunneblad, Ylva Odenbring
Snart er vi alle pasienter. Medikalisering i Norden - 2017 -
Arvet efter Birmingham. Den post-subkulturella vändningen och utanförskapets
platser
Jan Gustafsson, Nils Hammarén, Johannes Lunneblad
LÅT ALLA STENAR RULLA, Lärande, estetik, samhälle. En vänbok till Ove Sernhede. Johan Söderman & Thomas Johansson (RED.) - 2016 -
Brottsplats skolan. En studie av brottsoffer i
skolan.
Thomas Johansson, Johannes Lunneblad, Ylva Odenbring
Viktimologisk forskarkonferens, Stockholm 9 november, 2016 - 2016 -
Skolan och den territoriella stigmatiseringen – Om två skolor i den urbana
periferin
Ove Sernhede, Jonas Lindbäck, Johannes Lunneblad
Educare - 2016 -
Problematic and vulnerable youth at school. Strategies for handling violence and
harassment
Ylva Odenbring, Thomas Johansson, Johannes Lunneblad
NYRIS (Nordic Youth Research Symposium), University West, Trollhättan, June 15-17 - 2016 -
Two schools strategies for handle with
harassment
Johannes Lunneblad, Thomas Johansson, Ylva Odenbring
ECER (European Educational Research Association), Dublin, Irland, 22-26 augusti - 2016 -
Neglected and classed
youth
Ylva Odenbring, Thomas Johansson, Johannes Lunneblad
NERA (Nordic Educational Research Association), Helsinki, March 9-11, 2016 - 2016 -
Juridik eller socialpedagogik? Skolors strategier för att hantera
kränkningar
Johannes Lunneblad, Thomas Johansson, Ylva Odenbring
Sociologisk forskning - 2016 -
Blaming and framing the family: urban schools and school officials talk of neglecting
parents
Ylva Odenbring, Thomas Johansson, Johannes Lunneblad
The Urban review - 2016 -
Från mobboffer till brottsoffer. Diskurser kring kränkande behandling i den svenska
skolan
Johannes Lunneblad, Nils Hammarén, Thomas Johansson, Ylva Odenbring
Educare - 2016 -
Masculinity as a problem: An investigation into social work projects in Sweden targeting young
men
Nils Hammarén, Johannes Lunneblad, Thomas Johansson
Qualitative Social Work - 2015 -
A strong commitment: strategies on forming collaborative school cultures for learning and inclusion at one compulsory faith-school in
Sweden
Johannes Lunneblad, Ylva Odenbring, Anette Hellman, Marina Hanawa
Oxford Ethnography and Education Conference, Oxford, 21-24 september, 2015 - 2015 -
Everyday life conflicts or crimes? Framing and naming violence and victimization in
schools
Thomas Johansson, Johannes Lunneblad, Ylva Odenbring
12 th Conference of the European Sociological Association (ESA), Prague, August 25-28, 2015 - 2015 -
Narratives for inclusion. Exploring identity work at a multicultural
school
Johannes Lunneblad, Anette Hellman, Ylva Odenbring
NERAs kongress Göteborg 4-6 mars - 2015 -
The moral economy. Schools’ assessments of student
victimization
Ylva Odenbring, Johannes Lunneblad, Thomas Johansson
NERAs kongress Göteborg 4-6 mars - 2015 -
The school as crime scene: Discourses on degrading treatment in Swedish
schools
Nils Hammarén, Johannes Lunneblad, Thomas Johansson, Ylva Odenbring
Power and Education - 2015 -
Youth victimisation, school and family support: schools’ strategies to handle abused
children
Ylva Odenbring, Thomas Johansson, Johannes Lunneblad, Nils Hammarén
Education Inquiry - 2015 -
Från mobboffer till brottsoffer. Diskurser kring kränkande behandling i den svenska skolan perioden
2004-2012
Johannes Lunneblad, Ylva Odenbring, Thomas Johansson
Viktimologisk forskarkonferens - 2014 -
Performativity pressures at urban high schools in Sweden and
USA
Johannes Lunneblad, L. Janelle Dance
Ethnography and Education - 2014 -
Ett integrationspolitiskt projekt: mottagande av nyanlända i
förskolan
Johannes Lunneblad
Segregation, utbildning och ovanliga lärprocesser - 2014 -
Till ”vildingarnas” land: Barnboksförfattaren besöker
förorten
Johannes Lunneblad, Maj Asplund Carlsson
Nordisk Barnehageforskning - 2013 -
Normkritik eller kompensation? Reflektioner från en utvärdering av projekt riktade till pojkar och unga
män
Johannes Lunneblad, Thomas Johansson
Psykisk hälsa - 2013 -
Promising Practice Children of Immigrants in New York and
Sweden
Johannes Lunneblad, Lory Dance, Martin Margary, Suárez-Orozco Carola, Mikael Alexandersson
The Children of Immigrants at school A comprative look at integration in the United States and Western Europe - 2013 -
Tid att bli svensk. En studie av mottagandet av nyanlända barn och familjer i den svenska
förskolan
Johannes Lunneblad
Nordisk Barnehageforskning - 2013 -
Forskare: samverkan krävs för bättre
flyktingmottagande
Annica Sjölander, Johannes Lunneblad, Ola Sigurdson
Göteborgs-Posten - 2012 -
Performativity as pretence. A study of testing practices in a compulsory school in
Sweden
Johannes Lunneblad, Maj Asplund Carlsson
Ethnography and Education - 2012 -
School Identity and Management Culture on the Educational
Market
Johannes Lunneblad
The 2 ND Annual International School Choice and Reform Academic Conference 1/18-22/2012. Nova Southeastern University, Florida, US. - 2012 -
Intercultural Education, in IMPAECT rapport
2012
Johannes Lunneblad, Nieminen Pirjo, Wernås Marie, Holzer Evelyn, Piller Katharina
2012 -
Learning from each other? Multicultural pedagogy, parental education and
governance
Johannes Lunneblad, Thomas Johansson
Race Ethnicity and Education - 2012 -
Män och maskulinitet i rörelse - kris, utveckling och
förändring
-
”I want to be a graduate but politicians treat me as a problem” Middle eastern Swedes and black Americans’ in large urban high
school.
Johannes Lunneblad, Lory Dance
Presenterad at MESA, dec 1-4 2011 Washington D.C, US - 2012 -
Mottagandet av nyanlända i förskolan – ett
utvecklingsprojekt
Johannes Lunneblad
Barns lärande i ett livslångt perspektiv. (1 uppl.) - 2012 -
Lunneblad, J. (2012) Parenthood, Gender and Democracy. An Ethnographic Study on integration of refugee children and their families in
Sweden.
Johannes Lunneblad
Lunneblad, J. (2012) Parenthood, Gender and Democracy. An Ethnographic Study Presented at: Gender and Education: Gender research in times of change. Gender and Education Association Interim Conference 2012. April 11-13, 2012. - 2012 -
Spänning och äventyr som
läromedel
Johannes Lunneblad, Maj Asplund Carlsson
Kritisk läsning av pedagogiska texter : genus, etnicitet och andra kategoriseringar - 2011 -
Om
tid
Johannes Lunneblad
IMER- konferens, Norrköping 4 november 2011 - 2011 -
Do girls fight? Reading for understanding or for
behaviour?
Johannes Lunneblad, Maj Asplund Carlsson
ECER 12-16 Berlin 2011 - 2011 -
Vulnerable Others. An Ethnographic Study on integration of refugee children and their families in
Sweden
Johannes Lunneblad
Ethnography Conference (OEC) 20011 19th-21th September at New College, Oxford. - 2011 -
Identitet, kvalitet och realitet i en
förortsskola
Johannes Lunneblad
Förorten, skolan och ungdomskulturen - 2011 -
Nya sociala klyftor och en marknadsanpassad
skola
Ove Sernhede, Johannes Lunneblad
Förorten, skolan och ungdomskulturen - 2011 -
Från kartläggning till pedagogisk dokumentation som
meningsskapande
Johannes Lunneblad
Rapport. Resursenheten för introduktionen av nyanlända, Gunnared, Lärjedalen, Göteborgsstad - 2011 -
, Volvos, and “50 Cent”: The Cross-National Triangulation Challenges of a “White” Swede and a “Black”
American
L J Dance, Johannes Lunneblad
Rethinking Race and Ethinicity in Reasearch Methods - 2011 -
Ethnographic Investigations of Issues of Race in Scandinavian Education
Research
Dennis Beach, Johannes Lunneblad
Ethnography and Education - 2011 -
Make a impact utvärdering av ett projekt om
föräldrasamverkan
Johannes Lunneblad
Göteborgsstad - 2010 -
Okllarn rekabeti ve tgitmin
piyasallastinrmas
Johannes Lunneblad
Politik egtim dergisi pedagoji, - 2010 -
Andras ungar? Kulturell mångfald i förskola och
skola
Johannes Lunneblad
Special pedagogisk tidskrift. Tema: Interkulturell kompetens - 2010 -
En prövningens tid. Om det nationella provet i svenska i Skolår
5
Johannes Lunneblad, Maj Asplund Carlsson
Pedagogisk Forskning i Sverige - 2010 -
Skolidentitet och managementkultur som mytologisk
diskurs
Johannes Lunneblad
Utbildning & Demokrati. Tidskrift för didaktik och utbildningspolitik - 2010 -
De komma från nordost. Om skolkonkurrens och elevidentitet i ämnet svenska som
andraspråk
Johannes Lunneblad, Maj Asplund Carlsson
Utbildning och Demokrati - 2009 -
The Standardised Test as a Key Component in the Pedagogical Apparatus A study of testing practices in a compulsory school in
Sweden.
Johannes Lunneblad, Maj Asplund Carlsson
Oxford Ethnography Conference (OEC) St Hilda’s College, Oxford University, Tuesday 22nd and Wednesday 23rd September 2009 - 2009 -
Erken Cocukluk Döneminde Kûlûrû Farkhhlar Multetnik Toplumnda Okuel
Egitim
Johannes Lunneblad
Elestrirel. Politik egtim dergisi pedagoji - 2009 -
Den Mångkulturella förskolan. Motsägelser och
möjligheter
Johannes Lunneblad
2009 -
Ethnographic Investigations of Issues of Race in Scandinavian Education
Research
Johannes Lunneblad, Dennis Beach
Oxford Oxford Ethnography Conference (OEC) St Hilda’s College, Oxford University, Tuesday 22nd and Wednesday 23rd September 2009 - 2009 -
O. Palme, “W.” Bush, Hipsters, and Hip Hoppers: Ghosts and Stereotypes that Haunted a Cross-National Research
Project
L. Janelle Dance, Johannes Lunneblad
NY City CIS Conference 2009 - 2009 -
Nationality as a commodity on the educational market. A study of Swedish as a second language in an inner city
school.
Johannes Lunneblad, Maj Asplund Carlsson
Cognitive Capital and Spaces of Mobility. Gothenburg 1-2 November 2008. - 2008 -
They come from the suburbs. About school competition and student identities in the subject
Swedish(2)
Johannes Lunneblad, Maj Asplund Carlsson
ECER 2008, Göteborg, September 10-12, 2008 - 2008 -
"När han är arg är han turkisk". Identitetsskapande i Lin Hallbergs
kompisbokstrilogi
Maj Asplund Carlsson, Johannes Lunneblad
EDUCARE - 2008 -
Trapped in the Culture of Performativity Teaching English and Swedish Language Learners in Ethnic Minority High
Schools
Johannes Lunneblad, Mikael Alexandersson, L. Janelle Dance
Konferens paper presented at CIS, 2008 in New York City, Us May 21-24, 2008 - 2008 -
Student centred learning - Hoodwinked by performativity culture Teaching English Language Learners in inner-city high
school
Johannes Lunneblad
Konference paper at Oxford to Ethnography and Education conference: Tuesday 16th and Wednesday 17th September 2008 - 2008 -
The Immigrant Child in the Pre-school
curriculum
Maj Asplund Carlsson, Johannes Lunneblad
In R. S. New & Cochran, M. (Eds.), Early Childhood Education - An International Encyclopedia - 2007 -
Hur firar de med
barnen
Johannes Lunneblad
Invandrare & Minoriteter - 2007 -
Mångfalden är
gemensam
Johannes Lunneblad
Förskoletidningen - 2006 -
Förskolan och mångfalden: en etnografisk studie på en förskola i ett multietniskt
område
Johannes Lunneblad
2006 -
What is ´cultural diversity´ and how to work with it? An Ethnographic
Inquiry
Johannes Lunneblad
Paper presented at NERA/NFPF mars 2005, Oslo. - 2005 -
Invandrarbarnet i styrdokumment för förskolan mellan
1972-2004
Johannes Lunneblad
Paper presenterat på konferensen för Intercultural Pedagogy, Södertörns högskola, september 2005 - 2005 -
Pedagogies reasoning about 'cultural diversity'. An Ethnographic
Inquiry
Johannes Lunneblad
Paper presented at NERA/NFPF mars 2004, Copenhagen - 2004