Marianne Strömberg

Om Marianne Strömberg

Jag arbetar som avdelningschef för avdelningen Pedagogik och samhälle som har fokus på;

• Pedagogik som forsknings- och utbildningsfält med fokus på relationer mellan pedagogiska praktiker och det omgivande samhället.

• Forskning i pedagogik som behandlar frågor om hur förändringar sker och hur kunskap sprids, reproduceras och utvecklas – i samhället, skolan, arbetslivet och vardagen.

• Utbildning i pedagogik på grund och avancerad nivå som mastersprogram, forskarskolor eller lärarutbildningar med inriktning mot ämneslärarexamen och yrkeslärarexamen.

Mina forskningsintressen ligger inom området lärares arbetsvillkor, lärande, och professionella utveckling och har disputerat med avhandlingen De första sex åren – Fyra lärares professionella utveckling med en livshistorisk ingång (Strömberg 2010). Avhandlingsarbetet skildrar lärares utveckling av professionalitet och yrkesidentitet inom ramen för lärarutbildning och yrkesverksamhet i en tid av utbildningspolitisk förändring. Forskningsfrågor som rör inkludering, interkulturell dialog och likvärdig utbildning inom olika utbildningspraktiker ligger också inom ramen för mitt forskningsintresse.

POP - Pedagogik och Politik, är den forskningsmiljö som jag ingår i vid IPS och verkar som handledare inom CUL forskarskola.

Fackgranskade originalartiklar

Strömberg, M.& Olin, (2024). Fokus på forskarens handledande praktik i didaktisk utvecklingsdialog tillsammans med förskollärare. Att utveckla hållbara samverkansmodeller för praktiknära forskning, RIPS: Rapport från institutionen för pedagogik och specialpedagogik. 2024

 *Norlund, A. & Strömberg, M. (2018).  En kritisk in- och utzoomning av ett hjärnbaserat synsätt på elever. Nordisk Tidskrift för allmän didaktik (NoAD) Vol.4, nr 1 s. 18-33, 2018.

Fackgranskade konferensbidrag

Norlund, A. & Strömberg, M. (2016). A ‘neurological gaze ' on pupils and its nourishment - trailing the connections. Paper presented at the Nordic Conference for Educational Research (NERA) in Helsinki, March 2016

 Norlund, A. & Strömberg, M. (2015). Educational spaces and social arenas. Photo-elicitaion as a method to explore pupils´experience of school. Paper presented at the European Conference for Educational Research (ECER) in Budapest, September 2014.

 Norlund, A. & Strömberg, M. (2015). Education and transition. Paper presented at the European Conference for Educational Research (ECER) in Budapest, September 2014.

 Norlund, A. & Strömberg, M. (2014). Can researchers and practitioners jointly develop an inclusive school practice? Paper presented at the Nordic Conference for Educational Research (NERA) in Lillehammer, March 2014.

Norlund, A., Persson, E., Rosvall, Å. & Strömberg, M. (2014) Authority with Unclear missions. Paper presented at the European Conference for Educational Research (ECER) in Porto, September 2014.

Strömberg, M (2011). The first six years - A professional life-historical investigation of the professional development of four primary schoolteachers. Paper presentation vid European Conference for Educational Research (ECER) conference i Berlin, September 2011.

Monografier

Strömberg, M. (2010). De första sex åren – En studie av fyra lärares professionella utveckling med en yrkeslivshistorisk ingång. Doktorsavhandling. Högskolan i Borås, Göteborgsuniversitet. Skrifter från Högskolan i Borås nr 24.

Böcker och bokkapitel

Olin Almqvist, A.,Almqvist, J., Bergmark, U., Hamza, K., Nehez, J. Strömberg, M.,Westman, S. (2024) Undervisning i Förskolan - Förskollärare och forskare i dialog om didaktiska dilemman. Studentlitteratur.

*Norlund, A. & Strömberg, M. (2019). Hinder för en likvärdig undervisningspraktik i I. Henning Loeb, L. Langelotz & K. Rönnerman (red.), Att utveckla utbildningspraktiker. Analys, förståelse och förändring genom teorin om praktikarkitekturer (s. 261 - 281). Lund: Studentlitteratur.

Korp, H. & Strömberg, M. (2018) Interkulturell dialog – vägen till vad? I Interkulturell dialog i teori och praktik. R. Nejadmehr (red.). (s. 155 - 178). Forskningsrådet för interkulturell dialog (FID). Förlag nordienT, 2018.

Orlenius, K. & Strömberg, M. (2015). Pedagogiskt arbete: förytligande eller fördjupning? I Pedagogiskt arbete: Enhet och mångfald (red) Vinterek, M. & Arnqvist, A. (2015). (s169-184) Pedagogiskt arbete i Sverige. Rapport 1. Högskolan Dalarna.

 Populärvetenskapliga publikationer, inklusive böcker

Orlenius, K. Levinsson, M., Aldrin, V. & Strömberg, M. (2018).

Samverkansmodell asylsökande och nyanlända: Slutrapport från ett pilotprojekt i samarbete med Västragötalandsregionen och Götene/Karlsborgs kommuner. Västra Götalandsregionen och Forskningsrådet för interkulturell dialog 2017/2018 (urn:nbn:se:hb:diva-15062)

Norlund, A. & Strömberg, M. (2016). Samforskning i projektet Rutiner för mottagande av nyanlända elever i Kungsbacka kommun. Slutrapport. Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT, Högskolan i Borås (urn:nbn:se:hb:diva-11582)

Norlund, A., Persson, B., Persson, E., Strömberg, M. & Tyrén, L. (2016). Samarbetets betydelse för akademin. I Forskningsbaserat arbetssätt för nya kunskaper om stöd för inkluderingsförmåga – Specialpedagogiskt stöd som praktik.

          Specialpedagogiska skolmyndigheten, Västra regionen.