Jasmine Bylund
Om Jasmine Bylund
Jag är universitetslektor i pedagogik vid Institutionen för pedagogik och specialpedagogik, Göteborgs universitet. Min forskning rör flerspråkighet i utbildning och samhälle, med särskilt fokus på språkets roll för lärande, deltagande och tillhörighet. Jag undersöker hur språkliga praktiker, språkideologier och värderingar av olika språk och språkliga repertoarer formar villkor i utbildning, arbetsliv och samhällsliv. Jag intresserar mig särskilt för hur språkliga hierarkier samspelar med makt och social ojämlikhet, och hur detta får betydelse för frågor om tillgång, inkludering och social rättvisa. En central del av mitt arbete rör också relationella aspekter av utbildning, elevers välmående och skolans betydelse som social och språklig miljö. Genom forsknings- och samverkansprojekt undersöker jag hur undervisning, policy och organisatoriska praktiker kan bidra till mer inkluderande villkor för lärande, deltagande och utveckling.
Forskning
I december 2022 disputerade jag med avhandlingen Everyday Language Practices and the Interplay of Ideologies, Investment and Identities – Language Use and Dispositions among Young Adolescents in Multilingual Urban Settings. https://gupea.ub.gu.se/handle/2077/73698 I min avhandling utforskade jag ungas språkanvändning utanför skolan och hur mönster i daglig språkanvändning och exponering samspelar med investering i språk, språkideologier och formandet av ungas identiteter. Studien genomfördes mellan 2019–2021 med ungdomar i årskurs sex och sju på skolor i flerspråkiga och segregerade områden i Stockholm, Göteborg och Malmö.
Tillsammans med Clara Palm vid Institutionen för svenska, flerspråkighet och språkteknologi, Göteborgs universitet, driver jag ett pågående forskningsprojekt om användningen av språktester vid rekrytering av personal i kommunala verksamheter. I projektet undersöker vi hur språklig kompetens förstås, bedöms och värderas i rekryteringsprocesser, samt vilka konsekvenser sådana bedömningar kan få för tillgång till arbete, inkludering och likvärdighet. Projektet synliggör hur föreställningar om språk och kommunikation får betydelse i arbetslivets urvalspraktiker och i organiseringen av kommunal verksamhet. För att läsa mer om projektet, vänligen se vår projektsida:https://www.gu.se/forskning/sprakkrav-och-spraktest-i-aldreomsorgens-rekrytering-vad-hur-och-varfor
Min primära forskningsmiljö är KRIT som jag också samleder tillsammans med Emma Arneback , Helena Korp och Ylva Odenbring
Jag driver också tillsammans med Anna Winlund det fakultetsgemensamma forskningsnätverket för Flerspråkighet i Utbildningssammanhang
Undervisning
Jag undervisar i språkdidaktik på kurserna i engelska på grund- och ämneslärarprogrammet F-3 och 4-6. Utöver det undervisar jag i vetenskapsteori och metod på personalvetarprogrammet vid institutionen för sociologi och arbetsvetenskap, GU samt är kursansvarig för den första verskamhetsförlagda kursen på VAL/ULV. Jag undervisar också inom uppdragsutbildningar såsom rektorsutbildningens fortbildningsprogram samt professionsprogrammets kursutbud där jag tillsammans med Ulf Ryberg vid IDPP ansvarar för kurserna Vidareutveckling och analys av kvalitet i undervisning (VAK 101) samt Undervisningsskicklighet i teori och praktik (USP 110/USP 120).
Jag handleder magisteruppsatser inom speciallärarprogrammet och är också involverad som biträdande handledare till licentianden Christina Engström.