Bedömningsstöd i moderna språk

Nya bedömningsstöd ges från vårterminen 2026 i Skolverkets digitala provplattform. För information om hur uppgifter i moderna språk kan se ut i provplattformen hänvisas till Skolverkets demoprov. Lärarinformation till digitala prov publiceras på Skolverkets hemsida.

Provmaterial och exempelmaterial finns också att tillgå i Skolverkets tjänst för bedömningsstöd och kartläggningsmaterial.

Syfte och sekretess

Provmaterialen skall vara ett stöd för läraren i bedömningen av elevernas prestationer samt bidra till en likvärdig och rättvis betygsättning i landet. Det är därför av största vikt att det används så som det är avsett och inte som prov vid andra tillfällen eller som övning. Provmaterialen för moderna språk har inga fasta provdatum, utan de beslutas lokalt på skolan.

Provmaterialen är inte obligatoriska. Skolverket understryker dock att proven bör användas, vilket innebär en stark rekommendation. Provmaterialet omfattas av sekretess enligt offentlighets- och sekretesslagen, 17 kap. 3c § och allt pappersmaterial kopplat till proven ska såväl före som efter provtillfället förvaras på ett sådant sätt att innehållet inte sprids. Eleverna får därför inte heller behålla material kopplat till proven.

Undantaget från sekretess är exempelmaterialet, som är framtaget i syfte att illustrera uppgiftstyper som kan förekomma i proven. Dessa uppgifter finns på Skolverkets hemsida. De får användas fritt av elever och vårdnadshavare, lärare och andra intresserade. Observera dock att det fortfarande skyddas av copyright, och till exempel inte får publiceras i andra sammanhang eller överföras till digitalt format.

Prov och bedömning

Bedömningsstöden i moderna språk är så kallade proficiency tests, vilket innebär att de har som syfte att pröva och ge en bild av elevernas allmänna språkfärdighet oberoende av var, när och hur denna färdighet uppnåtts. Följaktligen bygger proven inte på innehållet i några speciella undervisningsmaterial eller på något visst arbetssätt. En grundläggande princip för provet är att eleverna ska ges möjlighet att visa så mycket som möjligt av vad de kan – inte primärt vad de inte kan.

Proven består av tre delprov, bland annat för att eleverna ska ges tillfälle att visa så många sidor som möjligt av sin språkförmåga. Delprov A består av en muntlig uppgift. Delprov B innehåller flera separata uppgifter som avser pröva läsförståelse och hörförståelse. Delprov C består av en skriftlig uppgift. Provets olika delar är följaktligen av skiftande slag, vad gäller såväl innehåll som svarsform. Elevernas förmåga inom olika områden prövas inte isolerat utan oftast i integrerade former. Till exempel är fokus i delprov A muntlig produktion och interaktion, vilket kräver att eleverna både kan tala på målspråket och förstå vad andra säger. Motsvarande integration av färdigheter återfinns i de andra delproven.

Varje delprov bedöms med utgångspunkt i ämnesplan och kriterier. Som stöd för detta finns utförliga bedömningsanvisningar med kommenterade exempel på autentiska muntliga och skriftliga elevprestationer på olika nivåer. Elevens resultat på de olika delproven vägs samman till ett provbetyg. Det sammanvägda provbetyget ska stödja lärarens betygsättning i ämnet.

För mer information om delproven, se fliken ”För elever”.