Priser

2023, Maria Henje

Institutionen för kulturvård

Motiveringen lyder:

Maria Henje har sedan utbildningen i trädgårdshantverk byggdes upp i Mariestad på 1990-talet varit en bärande kraft. I sin undervisning i komposition och gestaltning med fokus på perception och kreativa processer förmedlar hon en passion som smittar både studenter och kollegor. Hennes undervisningsgärning förstärktes i den akademiska kontext som utbildningen kom att ingå i från och med 2006 då hantverksskolan blev en del av Göteborgs universitet. Maria har sedan dess, på ett unikt och innovativt sätt vidareutvecklat sin undervisning bland annat i teckning och konstnärliga skissmetoder som redskap för tolkning och förståelse av växter, kulturlandskap och byggnader. Inte minst vidimeras hennes pedagogik som unik, innovativ och attraktiv, genom den oerhört populära sommarkursen Botanisk illustration med runt 1 000 sökande. 

2022, Ulla Dinger

Institutionen för matematiska vetenskaper

Ulla Dinger har under sin långa tid på institutionen för matematiska vetenskaper varit djupt engagerad i institutionens grundutbildning. Under flera år var hon både utbildningsansvarig och programansvarig för Matematikprogrammet och därefter för Naturvetenskapligt basår. Ulla har också varit drivande när det gäller kursutveckling.

För många år sedan utvecklade hon den inledande kursen på Matematikprogrammet till ett problembaserat format. Kursen lyfts ofta fram av studenterna som en viktig, motiverande och rolig kurs där formatet starkt bidrar till deras tidiga utveckling som matematiker.

Hon har också varit examinator i drygt tjugo års tid på en analyskurs på fördjupningsnivå som är en nyckelkurs inför studierna på avancerad nivå. Här har hon byggt vidare på idén om vikten av att studenterna tränas i att kommunicera matematik.

Vidare har hon gjort ett stort arbete med att utveckla matematikkurserna på basåret och ett pionjärarbete med att införa delvis digital examination. Sammanfattningsvis så är det ingen som kan mäta sig med Ulla vad gäller engagemang för utveckling av innehåll, form och kvalitet av grundutbildningen på institutionen för matematiska vetenskaper. 

2021, Heather Reese

Institutionen för geovetenskaper

Motiveringen lyder:

”Heather Reese började undervisa vid institutionen för geovetenskaper 2018 och har på kort tid introducerat fjärranalys med drönare som en självklar del av kurser och projekt i grundutbildningen. Hon har även integrerat sina expertkunskaper inom programmering, AI och Big data i undervisningen vilket gör att studenterna får med sig högt efterfrågad kompetens när de kommer ut på arbetsmarknaden.

Heather tilldelas det priset eftersom hon med stor pedagogisk skicklighet och uppfinningsrikedom utvecklat nya kurser, både på campus och online, där hon lyckas förmedla ”state of the art” på ett sätt så att alla kan följa med. Hennes kurser är mycket uppskattade av både studenter och lärarkollegor vilka i sin tur drar nytta av studenternas kunskaper inom ämnet. "

2020, Donald Blomqvist

Institutionen för biologi och miljövetenskaper

Motiveringen lyder:

”Donald Blomqvist har en lång och mycket uppskattad lärargärning inom ekologi och biostatistik. Donald har också under ett antal år varit engagerad som studierektor och ordförande i programrådet för biologi och molekylärbiologi. Han har vid flera tillfällen nominerats till och vid åtminstone två tillfällen även belönats med Göta studentkårs pedagogiska pris. I studenternas motiveringar finner man ord som entusiasm, lekfullhet och, inte minst, Göteborgshumor.

Donald lyckas som ingen annan med att göra statistiska tester och matematiska modeller tillgängliga även för studenter som ännu inte kommit så långt i sin matematiska förståelse. Han kan förklara svåra saker så att de blir både spännande och greppbara.

Donald månar om studentens lärande, tar grundutbildning på mycket stort allvar och tummar aldrig på kvaliteten. Han har ständigt ett starkt studentperspektiv, och har varit drivande i att institutionen har en kontinuerlig dialog med studenterna som bidrar till utvecklingen av undervisningen och att studenterna känner sig sedda och trivs."

2019, Stellan Östlund och Hampus Linander

Institutionen för fysik

Motiveringen lyder:

"Stellan Östlund och Hampus Linander har utifrån ett pedagogiskt perspektiv utvecklat en programvara som stöttar studentens förståelse och ger snabb återkoppling som för lärandeprocessen framåt. Programvaran aktiverar studenterna till att bli lärande resurser för varandra då diskussioner om lösningsstrategier och felsökning är en del av programmets möjligheter.

Vidare bidrar programvaran till ett mer aktivt arbetssätt hos studenterna. Den ger stöd till lärare så att de snabbt ska kunna ge återkoppling på uppgifter och tydligare mäta studenternas kunskapsutveckling under kursens gång. Programvaran har utvecklats i öppen källkod för att möjliggöra för lärare inom både högskola och gymnasium att använda, modifiera och sprida programmet. 

Den har på ett mycket lyckat sätt använts inom flera kurser, bland annat på Fysikprogrammet, Sjukhusfysikerprogrammet och Ämneslärarprogrammet vid Göteborgs universitet samt på Teknisk fysik vid Chalmers. Både kursansvariga, räkneövningsledare och studenter som arbetat med programmet anser att det bidragit mycket positivt till lärandet och förståelsen av kursmaterialet."

2018, Kristina Luthman

Institutionen för kemi och molekylärbiologi

Motiveringen lyder: 

”Professor Kristina Luthman har haft en nyckelroll i etableringen av läkemedelskemi i Göteborg. Luthman bidrog dessutom till att dermatokemiämnet förlades till Göteborgs universitet. Med en framstående läkemedels-kemiverksamhet på plats inrättades apotekar- och receptarieutbildningarna som viktiga yrkesutbildningar. Genom sitt idoga arbete i flera betydande arbetsgrupper och kommittéer har Luthman sedan starten av dessa båda utbildningar haft stort inflytande på hur programmen har formats, vilket även gäller kurser i organisk kemi. Luthman är idag en ledande läkemedelskemist i Europa och hon har upprätthållit en stor forskningsverksamhet under många år. Därtill ser vi i Luthman en, av både studenter och kollegor, mycket uppskattad lärare som har tagit sitt uppdrag inom grundutbildningen på största allvar. Med studenterna i fokus har hon balanserat krav och rättvisa, bidragit med viktig kompetens samt engagerat drivit utvecklingen av sitt ämne till gagn för flera utbildningar vid Göteborgs universitet.”

2017, Michael Axelsson

Institutionen för biologi och miljövetenskap

Motiveringen lyder:

"Michael Axelsson tilldelas naturvetenskapliga fakultetens pedagogiska pris för sin mångåriga gärning som pionjär, stilbildare och drivande när det gäller IT-baserad undervisning i biologi vid Göteborgs universitet.

Michael har sedan 1998 utvecklat sitt eget, hela institutionens och senare fakultetens och universitetets kunnande inom IT-baserad undervisning. Michael använder ett brett register av interaktiv IT-baserad undervisning och har varit tidigt ute med att använda inspelat material i sin undervisning. Michael har också själv byggt upp ett ALC-rum vid institutionen och är drivande i att sprida användningen av detta till kollegorna."

2016, Gunnar Almevik

Institutionen för kulturvård

Motiveringen lyder: 

”Gunnar Almevik prövar nya och okonventionella pedagogiska metoder för både praktiska och teoretiska moment. Nuvarande uppdrag inom grundutbildningen genomförs som ’blended learning’ och med online-seminarier som är mycket uppskattat av studenterna. Inom sin högskolepedagogiska utbildning har han nyligen utvecklat nya masterkurser inom främst 3D-scanningstillämpningar som dokumentations- och analysverktyg för den kulturvårdande praktiken.”

2015, Kerstin Wiklander

Institutionen för matematiska vetenskaper.

"Kerstin har under många år gjort uppskattade insatser som lärare in matematisk statistik inom Miljövetarprogrammet liksom på senare år inom marina programmet.

Att entusiasmera studenter i tillämpade vetenskaper för statisk slutledningsteori och metod är en svår utmaning, men oerhört viktigt med tanke på de statistiska metodernas avgörande roll inom snart sagt alla empiriska vetenskaper. Kerstins sätt att ta sig an denna utmaning består i att med äkta engagemang för tillämpningarna hämta exempel från studenternas egna vetenskaper, och i att betona hela processen från datainsamling via modellering och statistisk analys till presentation av resultat. En särskild utmaning består också i att förhålla sig till den statistiska praxis som utvecklas inom respektive tillämpningsämne och som för en matematiskt statistiker inte alltid framstår som helt och håller rigorös. denna balansgång hanterar Kerstin konstruktivt och skickligt, utempel från studenternas egna vetenskaper, och i att betona hela processen från datainsamling via modellering och statistisk analys till presentation av resultat. En särskild utmaning består också i att förhålla sig till den statistiska praxis som utvecklas inom respektive tillämpningsämne och som för en matematiskt statistiker inte alltid framstår som helt och håller rigorös. denna balansgång hanterar Kerstin konstruktivt och skickligt, utan att ge avkall på kravet om statistiskt sunda metoder.

Kerstins outtröttliga engagemang och viktiga lärarinsatser på Miljövetarprogrammet och Marina programmet gör att vi har svårt att föreställa oss en mer värdig mottagare av Naturvetenskapliga fakultetens pedagogiska pris." an att ge avkall på kravet om statistiskt sunda metoder.

Kerstins outtröttliga engagemang och viktiga lärarinsatser på Miljövetarprogrammet och Marina programmet gör att vi har svårt att föreställa oss en mer värdig mottagare av Naturvetenskapliga fakultetens pedagogiska pris."

2014, Anne Farewell

Institutionen för kemi och molekylärbiologi

Motivering till priset:

”Anne Farewell erhåller Naturvetenskapliga fakultetens pedagogiska pris 2014 för sina insatser att förnya pedagogiken vid Institutionen för kemi och molekylärbiologi. Hon har lett utvecklingen av nya undervisningsmetoder, som har uppskattats av studenterna. Anne Farewell har också utformat kursen Universitetspedagogik i naturvetenskap, som hon varit kursledare för i tre år. Vidare deltar hon aktivt i utvecklingen av pedagogik och interaktivt lärande vid Göteborgs universitet och år 2013 publicerade hon sin första artikel inom forskningsområdet pedagogik.”

2013

Inget pedagogiskt pris delades ut det här året.

2012

Maria Sundin 2012 (Göteborgs universitets pedagogiska pris)

2005

Anne Farewell 2005 (Göteborgs universitets pedagogiska pris)

• 2024 – Fredrik Svahn
• 2023 – Rebekka Wohlrab
• 2022 – Ben Clarke och Davide Girardelli
• 2021 – Mafalda Samuelsson Gamboa
• 2020 – Thommy Eriksson
• 2019 – Johan Magnusson och Francisco Gomes de Oliveira Neto
• 2018 – Johan Lundin och Richard Johansson
• 2017 – Imed Hammouda
• 2015 – Mattias von Feilitzen
• 2013 – Lars Pareto

2023

Maria Sundin
Institutionen för fysik

Motiveringen lyder:

"Maria Sundin är en framstående, inspirerande och otroligt aktiv kunskapsspridare. Sedan mitten av 90-talet har hon, tack vare sin mångsidighet, agerat inom en bred vetenskaplig arena och många samverkansaktiviteter. Genom sitt hängivna arbete delar hon nyheter och kunskap om aktuell forskning med allmänheten, och inspirerar samtidigt till ett ökat intresse för naturvetenskap och teknik i stort. Maria lyckas både underhålla och undervisa om vetenskap i olika kanaler och har nått ut till otroligt många människor, i alla åldrar. Maria skapar sömlösa tvärvetenskapliga kopplingar mellan astronomi och områden som konst, historia, etnologi, musik, sport, samhällsvetenskap och hållbar utveckling. Genom detta engagerar och motiverar hon inte bara människor som redan har ett starkt intresse för just naturvetenskap, utan även de som är mindre vetenskapligt bevandrade. Hon anlitas återkommande av TV, radio, dags- och populärvetenskaplig press som expert och inspiratör. Dessutom håller hon föredrag för allmänheten och i skolvärlden, på science centers, företag och myndigheter. "

2022

Kristina "Snuttan" Sundell
Institutionen för biologi och miljövetenskaper

Motiveringen lyder:

"Kristina ”Snuttan” Sundells gedigna och bestående engagemang inom samverkansområdet genomsyrar hennes personlighet och akademiska karriär. Kristina medverkar regelbundet i vetenskapliga evenemang för allmänheten där hon organiserar utställningar om sjömat, håller seminarier, dialogmöten med myndigheter och näringsliv samt arrangerar rundabordssamtal med beslutsfattare och intresseorganisationer. Hon möter barn- och skolungdomar på till exempel Vetenskapsfestivalen, är med i SVT:s långkörare Studio natur och har även varit med i SVT:s Vetenskapens värld.

Kristina är även ledamot i Kungliga Skogs- och Lantbruksakademien, vilket är en stor ära och ett erkännande för den vattenbruksforskning hon leder som föreståndare för SWEMARC.

Kristina ”Snuttan” Sundell har på ett tydligt sätt och med stor entusiasm visat på de synergier som uppstår när forskning och undervisning gemensamt möter samhällets behov av folkbildning och hållbar utveckling. Hon bemöter människor hon träffar med enastående engagemang, glädje och förmåga att förklara sin forskning. Kristina delar även generöst med sig av sin kunskap, entusiasm och tid, är en ständig källa för idéer och inspiration, en förebild för kollegor och en stor tillgång för vår organisation."

2021 

Deliang Chen, Institutionen för geovetenskaper

Motiveringen lyder:

"Deliang Chen är en aktad vetenskaplig ledare och en utmärkt förmedlare mellan vetenskapssamhället och det omgivande samhället, som på ett kraftfullt sätt bidragit till området Earth System Science med fokus på klimat och global hållbar utveckling. 

Hans betydande insatser för att förmedla vetenskap till beslutsfattare kan illustreras av att han både deltagit i och lett flera utvärderingar om klimatförändringar, som ligger till grund för beslutsfattande på internationell, regional och nationell nivå. Han valdes av FN som huvudförfattare och samordnande huvudförfattare till IPCC:s femte och sjätte utvärderingsrapport. Dessutom har han råd givit olika statliga, mellanstatliga och internationella icke-statliga organisationer samt forskningsfinansieringsorgan. Deliang är också en ofta återkommande röst i svenska medier.

Ett exempel på hans engagemang från senare tid är hans deltagande i Nobel Prize Summit med titeln "Our Planet, Our Future" som undersökte frågan: Vad kan uppnås under detta decennium för att världen ska gå i riktning mot en mer hållbar och mer välmående framtid för hela mänskligheten?"

2020,

Kerstin Johannesson, Institutionen för marina vetenskaper

Motiveringen lyder:

”Kerstin Johannesson har lett och utvecklat ett flertal pedagogiska projekt om havet och om evolutionsbiologi för skolor. Havsforskarna, är tio barnprogram i tv där hon tillsammans med förskolebarn gjorde olika marinbiologiska undersökningar.

För att illustrera sin forskning om pågående evolution och artbildning har Kerstin utvecklat ett ”evolutionsexperiment” med strandsnäckor. Halvdagsexperimentet genomförs regelbundet med gymnasieklasser i besöksverksamheten på Tjärnölaboratoriet, och har också använts vid Vetenskapsfestivalen. Kerstin har också arbetat aktivt med fortbildning av lärare, bland annat genom den mycket populära kursen Havet i klassrummet.

Som stationschef för Tjärnö marina laboratorium arbetar Kerstin även med kunskapsspridning till allmänheten och till yrkesgrupper som arbetar med havet, som till exempel sjöpoliser, kustbevakning, blivande sjöbefäl och entreprenörer i turistbranschen. Hon hade ett starkt engagemang vid bildandet av Kosterhavets nationalpark, där hon designade och ledde fyradagarsutbildningar i marinbiologi för totalt 70 svenska och norska yrkesfiskare.