Huvudområden Utbildningsvetenskapliga fakulteten

Allmän didaktik

Huvudområde avancerad nivå 

Allmän didaktik är ett huvudområde där generella frågeställningar inom undervisningens, lärandets och utbildningens villkor, processer samt resultat studeras. Det innebär att området allmän didaktik har fokus på frågor som handlar om sambandet mellan lärande och undervisning i relation till skilda kunskapstraditioner och kunskapspraktiker. Såväl kunskaper som färdigheter som hur olika förmågor och identiteter utvecklas, samt relationer och kommunikation i klassrummet kan utgöra innehåll i studier inom den allmänna didaktiken. Empirisk forskning inom den allmänna didaktiken utgörs inte sällan av empiriskt inriktade klassrumsstudier, men kan också vara teoretiskt grundade och anta strukturella perspektiv till exempel genom studier av utbildningssystem, läro- och kursplaner. 

Barn- och ungdomsvetenskap

Huvudområde avancerad nivå

Barn- och ungdomsvetenskap är ett tvärvetenskapligt huvudområde som behandlar barns och ungas livsvillkor, utveckling, lärande och socialisation. Det kombinerar kunskaper från pedagogik, sociologi, socialt arbete och psykologi för att förstå hur barn och unga formas av och formar sin omgivning. Centrala arenor är vardagsliv, formella och informella lärandemiljöer, utbildning, lek, fritid och medier. Frågor i fokus är villkor för delaktighet, inflytande och medborgarskap, identitetsskapande, samt lokala och globala samhällsomvandlingar.

Högskolepedagogik

Huvudområde avancerad nivå 

Huvudområdet Högskolepedagogik omfattar teoretiska, metodologiska och praktikorienterade perspektiv på undervisning och lärande i högre utbildning. Området behandlar institutionella villkor, pedagogiska utmaningar och digitaliseringens betydelse för universitet och högskolor. Fokus ligger på att fördjupa sina kunskaper genom att analysera, utveckla och tillämpa forskningsbaserad kunskap i det högskolepedagogiska fältet.

Idrottsvetenskap

Huvudområde grundnivå och avancerad nivå

Idrottsvetenskap är ett huvudområde med fokus på idrott, motion och fysisk aktivitet ur ett tvärvetenskapligt perspektiv. 

Idrottsvetenskap innefattar studier av kroppen och den idrottande och fysiskt aktiva individen, idrottskulturens utveckling i samhället och idrott som ett samlingsbegrepp för elit- motions- och upplevelseidrott samt friluftsliv och rekreation. 

Utgångspunkten tas i att fysisk aktivitet och idrottsaktiviteter kan främja hälsa och välbefinnande, prestation och estetisk upplevelse.

Kostvetenskap

Huvudområde grundnivå och avancerad nivå

Kostvetenskap är ett huvudområde med fokus på människors möte med mat vilket studeras ur ett tvärvetenskapligt perspektiv. Kostens betydelse vid hälsofrämjande och sjukdomsförebyggande arbete är centralt men även aspekter som miljö och prestation behandlas. 

Kostvetenskap innefattar studier om bland annat individers och kostansvarigas agerande, val och vanor. Det kan gälla såväl måltiden som kosten i sin helhet. Även lärande, förändringsarbete samt människors tankar, attityder och uppfattningar om kost är viktiga utgångspunkter.

Pedagogik

Huvudområde grundnivå och avancerad nivå

Pedagogik är ett huvudområde med fokus på utbildning, undervisning, fostran, socialisation, bildning och lärande i olika sammanhang, inom och utanför det formella utbildningssystemet.  Särskild vikt läggs vid relationen mellan individ, grupp och samhälle och utbildningens föränderliga villkor: historiskt, kulturellt, politiskt, etiskt och genom pedagogiska professions- och kunskapstraditioner. Centrala teman är bildning, kunskapsformer, livslångt lärande, värdegrund, demokrati och mänskliga rättigheter.

Pedagogik med inriktning mot lärande, kommunikation och informationsteknologi 

Huvudområde avancerad nivå 

Huvudområdet Pedagogik med inriktning mot lärande, kommunikation och informationsteknologi fokuserar på digitaliseringens betydelse för lärprocesser, kommunikation och kompetensutveckling i utbildning och arbetsliv. Området behandlar teorier och metoder för att analysera och utforma lärande i digitala miljöer, samt kritiskt förstå teknologiers roll i pedagogiska och organisatoriska sammanhang. 

Pedagogik med inriktning mot utbildningsvetenskaplig forskning

Huvudområde avancerad nivå

Huvudområdet Pedagogik med inriktning mot utbildningsvetenskaplig forskning fördjupar studiet av utbildning genom att kombinera pedagogikens teoretiska och metodologiska traditioner med andra utbildningsvetenskapliga perspektiv. Utbildning förstås som ett komplext samhällsfenomen, format av historiska, kulturella och politiska processer. Fokus ligger på att kritiskt analysera utbildningens syften, former och villkor, samt på att utveckla metodkunskaper för att förstå dess roll i relation till samhällsutmaningar som demokrati, jämställdhet och hållbar utveckling. 

Pedagogik med inriktning mot utbildningsledarskap 

Huvudområde avancerad nivå

Huvudområdet Pedagogik med inriktning mot utbildningsledarskap fokuserar på att leda och utveckla pedagogiska verksamheter inom utbildningsinstitutioner. Det är en tvärvetenskaplig inriktning som förenar pedagogik och ledarskapsteori och belyser hur organisatoriska, strukturella och pedagogiska förutsättningar för lärande skapas. Centrala teman är pedagogisk utveckling, förändringsledning, policy och styrning, kommunikation, samverkan och hur ledarskap kan stödja lärande och undervisning. 

Specialpedagogik 

Huvudområde avancerad nivå 

Specialpedagogik är ett tvärvetenskapligt huvudområde som behandlar utveckling, lärande, socialisation och delaktighet för personer med funktionsnedsättning, med särskilt stödbehov eller i socialt utsatta situationer. Centrala teman är elevhälsa, hälsofrämjande skolutveckling, inkludering och salutogent perspektiv. Området omfattar teori och praktik relaterat till lärmiljöer där pedagogisk variation utgör grund för utveckling och delaktighet, samt förebyggande, främjande, åtgärdande insatser.

Påbyggnadsprogram som kräver lärarexamen

Utbildning och hållbar utveckling 

Huvudområde avancerad nivå

Inom huvudområdet Utbildning och hållbar utveckling studeras och problematiseras pedagogiska och didaktiska dimensioner av vetenskapliga begrepp och perspektiv relaterade till människors och 
andra arters existerande och förändrade livsvillkor. Vidare analyseras verksamheter som syftar till att utveckla och sprida kunskaper att hantera komplexa globala och lokala utmaningar med avseende på hållbar utveckling. Därutöver studeras lärandeprocesser och utveckling av kompetens i relation till hållbar utveckling

Utbildning och hållbar utveckling är ett transdisciplinärt område som vilar på utbildningsvetenskaplig grund. Vetenskapsteoretiska utgångspunkter hämtas från den samhällsvetenskapliga, naturvetenskapliga och humanistiska miljöforskningen, såväl som från ämnesdidaktik, pedagogik och pedagogiskt arbete. 

Ämnesdidaktik

Huvudområde avancerad nivå

Ämnesdidaktik som huvudområde handlar om undervisning och lärande med fokus på ett specifikt innehåll som ofta är knutet till skolämnen, universitetsdiscipliner eller yrkesutövning. Huvudområdet ämnesdidaktik intresserar sig för förutsättningar och villkor för, samt relationer och samband mellan undervisning och lärande. Exempel på inriktningar i ämnesdidaktik är matematik, naturvetenskap, samhällsvetenskap, språk, svenska, teknik och hållbar utveckling.