Beviljade infrastrukturprojekt

Vår idé för hållbar spridning bygger på att förse det stora nätverk vi har byggt upp över tid med input för att fortsatt främja långsiktighet, möjligheten att dela med kollegor, resurser som är användbara över tid, förändring och effekt i vardagen genom samverkan. Lärares delaktighet är viktig, i synnerhet krävs en kompetens i att ”översätta” och anpassa mer generella kunskaper till de lokala förutsättningarna i den egna praktiken. Genom att ge tillgång till relevanta och aktuella resurser kan vi stödja våra deltagare i deras arbete. Detta innebär att vi samlar in och delar resurser som är relevanta för vårt nätverk och att vi aktivt arbetar för att säkerställa att dessa resurser är tillgängliga och användbara över tid. Genom att skapa en kultur av samarbete och partnerskap inom vårt nätverk är målet att nätverket oberoende av oss forskare, kan arbeta för att lösa gemensamma problem och utveckla lösningar. Finansieringen kommer att användas till att samla skolledare och lärare under en tvådagars-konferens för att kritiskt utveckla metodik för arbetet med användningen av digitala läromedel. Vår målsättning är därför att använda konferensen som en utgångspunkt för att främja fortsatta aktiviteter, som sedan kan drivas vidare lokalt på skolor och bland lärarlag.

Huvudsökande: Johan Lundin

Medverkande skolenheter: Skolledare och lärare

Kommuner: Lerums kommun

Syftet med detta projekt är att skapa en hållbar kultur som gör det möjligt för lärare att ta del av och sprida forskningsresultat från tidigare genomförda ULF-projekt och andra samverkansprojekt mellan varandra. Projektet kommer resultera i att så kallade öppna lektioner upprättas på två mellanstadieskolor där aktiviteter och undervisningsupplägg från det tidigare genomförda projektet Strukturell utgångspunkt i elevers lärande av subtraktion och addition och med flersiffriga tal (SUSA) kommer att prövas, spridas, diskuteras och vidareutvecklas för att komma till direkt nytta för elevers lärande i andra matematikklassrum. Tankar om hållbar spridning:

1) Något kontinuerligt och långsiktigt: För att projektmålet ska leda till en hållbar kultur för spridning av

samverkansforskning behöver skolorna fortsätta med öppna lektioner även efter att projektet är slutfört.

2) För elevers lärande: Hållbart lärande beskrivs som ett lärande som gör det möjligt för elever att hantera nya situationer på kraftfulla vis, både nu och i framtiden.

3) För lärares lärande: Vi ser tidigare framtagna uppgifter och undervisningsupplägg som dynamiska

kunskapsprodukter som kan användas av andra lärare, men som ofta behöver vidareutvecklas och förfinas för att passa den egna elevgruppen. Hållbar spridning innebär här att ett lärarlag utgår från vad andra lärare har producerat för att bygga en gemensam kunskap om undervisning och elevers lärande.

Huvudsökande: Pernilla Mårtensson

Medverkande skolenheter: Mellanstadiet

Kommuner: Göteborgs stad

Syftet med projektet är att identifiera vad eleverna behöver ges möjlighet att erfara för att kunna utveckla effektiva räknestrategier för additions- och subtraktionsuppgifter med flersiffriga tal. Följande forskningsfrågor besvaras: 1) Hur kan elevers förståelse för additions- och subtraktionsuppgifter med flersiffriga tal utvecklas? 2) Hur kan undervisning av addition och subtraktion med flersiffriga tal som bygger på att erfara struktur av tal bidra till elevers räknefärdigheter? Forskningsfråga 1 kan belysas ytterligare genom djupare analys av redan insamlat datamaterial i form av elevintervjuer som lärarna genomfört med fem elever i varje klass vid tre tillfällen. Genom att inkludera en av lärarna i det fortsatta analysarbetet av elevintervjuerna kan vi skapa förutsättningar för en analys som i större utsträckning bygger på lärares erfarenheter ”blick” som kan vara värdefulla för den teoretiska analysen av intervjuerna, som kan bidra till insikter för lärares praktik och undervisning av subtraktion. Konkret innebär samverkan i färdigställandet av projektet att en av lärarna får tid att delta på våra möten där vi tillsammans analyserar elevintervjuerna och skriver fram analysen i en artikel tillsammans.

Huvudsökande: Angelika Kullberg

Medverkande skolenheter: Mellanstadiet

Kommuner: Partille kommun