Bedömning och betygsättning i språkklassrummet

I kursen behandlas språkklassrummet ur ett språk- och bedömningsdidaktiskt perspektiv. Ett särskilt fokus ligger på lärarens arbete med att planera, genomföra och utvärdera lärande- och bedömningssituationer specifika för språkundervisning.

Bedömningspraktiken problematiseras med stöd i relevanta teorier och centrala begrepp, såsom ipsativ, formativ och summativ bedömning samt validitet och reliabilitet.

Oavsett om du redan arbetar som språklärare, planerar en framtid inom forskning eller helt enkelt vill fördjupa din teoretiska och praktiska förståelse för språkbedömning, ger denna kurs dig kunskaper och verktyg för att analysera och påverka bedömningsfrågor med goda argument i skolan och debatten.

Kursen består av tre moment

Moment 1 - Språkdidaktiska perspektiv på språkklassrummet (2,5 hp)

Momentet handlar om aspekter av språk- och kunskapssyn i styrdokument, forskning och språkklassrummet med fokus på villkor för lärares didaktiska val vid planering, genomförande och utvärdering av lärande- och bedömningssituationer.

Moment 2 – Teoretiska begrepp och modeller för analys, undervisning och bedömning (2,5 hp)

Med utgångspunkt i aktuell forskning, relevanta teorier och begrepp analyseras, diskuteras och utvärderas varierade bedömningssituationer. I momentet diskuteras och analyseras även läromedel samt digitala verktyg inklusive AI.

Moment 3 - Praktisk tillämpning av begrepp och modeller (2,5 hp)

Med utgångspunkt i innehållet i moment 1 och 2 ska studenten planera, genomföra och reflektera över en bedömningssituation i sitt eget språkklassrum. Momentet innefattar även att studenten, med stöd av kursens teoretiska begrepp, didaktiskt utvärderar både sin egen och andra studenters bedömningssituationer.