Martina Wyszynska Johansson
Universitetslektor
Institutionen för pedagogik ochOm Martina Wyszynska Johansson
Fil.dr i pedagogik och Fil.lic i pedagogiskt arbete, legitimerad gymnasielärare Jag disputerade i pedagogik med avhandlingen Student experience of vocational becoming in upper secondary vocational education and training: Navigating by feedback (2018). I avhandlingen undersöker jag elevers erfarenhet av att formas till yrkespersoner, deras ”yrkespersonsblivande” genom att delta i återkopplingsprocesser. I min licentiatuppsats Gymnasieungdomars erfarenheter av hur yrkeslärande bedöms (2015) fokuserar jag på bedömning av yrkeskunnande ur elevperspektiv. Utbildning Jag undervisar i flera kurser inom yrkeslärarprogrammet. Kunskapsbedömning och yrkeslärares didaktiska progression, i synnerhet inom verksamhetsförlagd utbildning är två särskilda utbildningsintressen. Dessutom undervisar jag i kandidatprogrammet i pedagogik samt kurser om vuxnas lärande. Jag handleder examensarbeten i bl a International Master Programme in Educational Research (IMER). Samverkan I samverkansuppdraget fokuserar jag kollegialt lärande i relation till undervisning, arbetsplatsförlagt lärande i gymnasiala yrkesutbildningar samt att föra samman den campusförlagda- och verksamhetsförlagda delen av högskoleutbildning. Forskning Mitt forskningsintresse är dialog mellan två tanketraditioner om lärprocesser, läroplansteori (curriculum theory) och kontinental Didaktik. Jag intresserar mig för hur kunskap och kunskapsbegreppet rekontextualiseras i institutionaliserade pedagogiska praktiker. Vad händer när kunskap rör sig både horisontellt och vertikalt? När lärprocesser grundas på de deltagandes erfarenheter från olika lärmiljöer, t ex skola och arbetsplats, uppstår behov av att forma hybrida läroplansmodeller. Min primära forskningsmiljö är Pedagogik och Politik (PoP), Skolutveckling och Ledarskap (SKUL) och Kollegiet för yrkeskunnande.
Nyckelord: experience, vocational becoming, Legitimation Code Theory
-
Vad blev det av Gy2011 reformens intentioner för yrkesutbildning? Med Barn-och fritidsprogrammet som
exempel
Martina Wyszynska Johansson, Ellinor Dyne, Åsa Mårtensson
Pedagogisk forskning i Sverige - 2020-01-01 -
Tracing the moving 'target' in Didaktik of vocational classroom
instruction
Martina Wyszynska Johansson
Journal of Curriculum Studies - 2020-01-01 -
Tracing the moving target in Didaktik of vocational education and
training.
Martina Wyszynska Johansson
Third International Legitimation Code Theory Conference, 1-5 July 2019, Johannesburg, South Africa - 2019-01-01 -
Expanding learner readiness of young Swedish security officers-to-be in upper secondary
school
Martina Wyszynska Johansson
Journal of Vocational Education and Training - 2019-01-01 -
Vocationalising Specialized Concepts: Appropriating Meanings Through
Feedback
Martina Wyszynska Johansson, Gun-Britt Wärvik, Sarojni Choy
Vocations and Learning - 2019-01-01 -
Student experience of vocational becoming in upper secondary vocational education and training. Navigating by
feedback.
Martina Wyszynska Johansson
- 2018-01-01 -
Bedömning för
yrkeslärande
Martina Wyszynska Johansson, Per-Olof Thång
Yrkesdidaktikens mångfald - 2017-01-01 -
Upper Secondary Vocational Education as an Educational Path into the Security Industry - a Swedish
Case
Martina Wyszynska Johansson
Security Dimensions. International & National Studies - 2016-01-01 -
On VET Students´ Ways of Discerning Vocational Knowing as
Specialized
Martina Wyszynska Johansson, Gun-Britt Wärvik
Presented at ECER conference in Dublin August 2016 - 2016-01-01 -
Yrkeselevers erfarenheter om bedömning och återkoppling. Kritiska röster från barn- och
fritidsprogrammet.
Martina Wyszynska Johansson, Ingrid Henning Loeb
Forskning om undervisning och lärande - 2015-01-01 -
Gymnasieungdomars erfarenheter av hur yrkeslärande
bedöms
Martina Wyszynska Johansson
- 2015-01-01