Skolsegregationen i Sverige: utmaningar, möjligheter och intervention
Kort beskrivning
Kajsa Yang Hansen, professor i pedagogik vid Göteborgs universitet, har beviljats närmare 28 miljoner kronor från Riksbankens jubileumsfond för att studera skolsegregation. Projektet ska undersöka hur segregationen påverkar elever genom hela utbildningssystemet – från förskola till arbetsmarknad.
I det senaste numret av Skolportens tidning med temat Segregation har två av våra kollegor från Göteborgs universitet - Kajsa Yang Hansen och Nils Hammarén, intervjuats.
Intervjun som ingår i den femte upplagan för 2025 belyser ökningen av skolsegregationen sedan 1998, och identifierar bostadsområdet och föräldrarnas utbildningsnivå som två av de mest bidragande faktorerna.
Det blir ett tvärdisciplinärt samarbete mellan FUR på Göteborgs universitet, BUS på Uppsala universitet och Institutionen för Specialpedagogik på Stockholm universitet. STEPS ingår i SSIS forskningsprojekt och möjliggör en unik nationell forskargrupp med fokus på långsiktiga utvecklingar inom utbildning, jämlikhetsåtgärder i skolan, och lärarutbildning. Nio doktorandpositioner kommer snart att utlysas.
Nu har vi haft höstens första projektmöte där alla i projektgruppen samlades för att diskutera projektets kommande studier och aktiviteter under två dagar. Dag 1 diskuterade vi olika typer av bostadsområden och val av för-, grund- och gymnasieskolor inför våra kommande datainsamlingar som planeras att startas upp nästa år. Vi hade även möjligheten att få lyssna på professor Phillip Roberts (University of Canberra ), där han berättade australiensisk segregation i sin presentation:” Scales of Segregation Inequities in curriculum access and school funding in Australia”.
Dag 2 fick vi möjligheten att diskutera Göteborgs stads arbete kring segregation tillsammans med Stina Hansson (planeringsledare) och Robin Nordlund (analytiker) från Stadsledningskontoret. Det var mycket intressant och lärorikt att höra om olika åtgärder och initiativ som genomförs av olika aktörer samt ta del av deras analyser av bostadssegregation inom olika delar av Göteborg. Det här kunskapsutbytet ger oss goda möjligheter att designa våra kommande studier med en tydlig förankring i praktiken. Som tidigare rapporter kring utvecklingen av Göteborgs ojämlikhet visar finns det tydliga skillnader i livsvillkor och hälsa beroende på var man bor i staden och en viktig del av projektets framtida arbete är att studera de långsiktiga effekterna av att växa upp i olika typer av segregerade kontexter.
Nu har vi haft vår kick-off under två halvdagar! SSIS forskare samlades på Institutionen för Pedagogik och Specialpedagogik på Göteborgs universitet. Utöver projektets medlemmar deltog våra stakeholders under dag ett, där vi fokuserade kick-offen på att diskutera projektets olika forskningspaket (workpackages) och de eventuella hinder som vi behöver förhålla oss till framöver.
Under förmiddagen dag två diskuterades de databaser som kan vara aktuella för projektet och hanteringen av vår synlighet i digitala kanaler. Kick-offen resulterade i tydliga åtgärder för att gå vidare med vårt arbete för att kartlägga och intervenera skolsegregationen i Sverige.
Svenska skolor har dock under de senaste 20 åren blivit mer segregerade. Den utvecklingen har bidragit till skillnader i undervisningskvalitet, resursfördelning mellan kommunala och friskolor, men också att skolors sammansättning har fått en större betydelse för elevers betyg.
Den tvärvetenskapliga forskargruppen SSIS syftar till att undersöka och motverka skolsegregation i övergångarna mellan alla stadier av det svenska utbildningssystemet - från förskolan och enda upp till arbetsmarknaden.
Nio forskare från utbildningsvetenskap, sociologi, barn- och ungdomsvetenskap och kulturgeografi kommer studera skol-och bostadssegregation inom fyra underbeforskade områden utifrån mixad metod. Register- och intervjudata kommer att integreras i analyserna.
Projektets planerade kunskapsbidrag kring hur skolsegrationen påverkar barn och ungdomar långsiktigt upp i vuxen ålder är en viktig förutsättning för att kunna formulera förebyggande rekommendationer om hur skolsegregationen kan motverkas och vilka framtida vägar samhället kan ta för att säkerställa en god och social hållbar utbildning för barn och unga.
Akademisk rådgivningsgrupp
Jan-Eric Gustafsson, Professor Emeritus
Institutionen för Pedagogik och Special Pedagogik, Göteborgs Universitet
Ove Sernhede, Professor
Institutionen för Pedagogik, Kommunikation och Lärande, Göteborgs Universitet
Dennis Beach, Professor
Institutionen för Pedagogik och Special Pedagogik, Göteborgs Universitet
John Östh, Professor
Oslo Metropolitan University
Extern rådgivningsgrupp
Annie Hohlfält, Utvecklingschef
Social Hållbarhet, Framtiden AB
Cecilia Fredholm Vaarning, Chef
Hållbara Affärer, Stena Fastigheter AB
Lotta Lekander, Utbildningschef
Grundskoleförvaltningen, Göteborgs Stad
Amanda Hurst, VD
Viktor Rydberg Skolor
Örjan Trapp, Strategisk samhällsplanerare
Uppsala kommun
