Teknik för lärare i årskurs 7-9, ingår i Lärarlyftet

Kursen ges som uppdragsutbildning och ingår i Lärarlyftet.

Behörig till kursen är du som är anställd som lärare, har en behörighetsgivande lärarexamen utan att vara ämnesbehörig i teknik, och har huvudmannens godkännande för deltagande.

Teknik för lärare i åk 7–9, 45 högskolepoäng består av sex delmoment: som beskrivs nedan. Alla delkurser består av en kombination av campusträffar och distansstudier med hjälp av litteratur och uppgifter. I vissa delkurser inkluderas studiebesök för att levandegöra innehållet och visa på praktisk tillämpning.

Delkurs 1: Introduktion, vad är teknik, teknik som skolämne och teknikutveckling

Kursmomentet ger en övergripande förståelse för teknikens grundläggande begrepp och betydelsen av tekniska lösningar i samhället. Lärarna får en inblick i hur teknik undervisas och vilket syfte teknikundervisningen har. Innehållet behandlar teknikämnet i grundskolan utifrån didaktiska, utbildningshistoriska, teknikfilosofiska och läroplansteoretiska perspektiv. Särskild uppmärksamhet ägnas åt teknikämnets historiska utveckling, hur tekniska lösningar uppstår samt de drivkrafter som ligger bakom teknikutveckling. Teknikens centrala begrepp ingår som en viktig del av kursen. Ämnesdidaktiken behandlas med fokus på förståelse för ämnets uppbyggnad, struktur, syfte, mål och betygskriterier.

Delkurs 2: Tekniska system

Tekniska system är en central del av vår vardag och påverkar hur vi lever, kommunicerar och transporterar oss. Denna delkurs syftar till att ge en fördjupad förståelse för tekniska system genom att undersöka hur olika delsystem och komponenter samverkar för att skapa fungerande helheter. Genom kursen utforskar vi både globala och lokala tekniska system, såsom internet, informations- och kommunikationsteknik, transportsystem och energisystem. Vi analyserar hur dessa system är uppbyggda, deras möjligheter och risker samt hur de påverkar samhället och individen. Ett särskilt fokus ligger på tekniska lösningar för styrning och reglering, där vi studerar hur elektronik och sensorer används för att optimera och automatisera tekniska system. Vi undersöker också energisystem, deras effektivitet och hållbarhet samt hur olika delsystem samverkar för att skapa stabila och resurseffektiva lösningar. Denna delkurs ger en bred och praktisk kunskap om tekniska system och energisystem, vilket skapar en grund för att undervisa och analysera teknikens roll i samhället.

Delkurs 3: Teknik, människa, samhälle och miljö

Teknik genomsyrar vårt samhälle och påverkar hur vi lever, arbetar och interagerar med vår omvärld. Denna delkurs syftar till att ge en djupare förståelse för samspelet mellan teknik, människa, samhälle och miljö, samt hur teknikutveckling kan bidra till eller utmana hållbar utveckling. Under kursen kommer vi att analysera teknikens påverkan utifrån hållbar utvecklings tre dimensioner: ekologiska, ekonomiska och sociala perspektiv. Vi undersöker hur teknikval påverkar hållbar utveckling genom exempel som energiförsörjning och livscykelanalyser (LCA). Dessutom behandlas teknikens roll i samhällsutvecklingen, där vi tittar på hur tekniska innovationer möjliggjorts genom vetenskapliga upptäckter och hur tekniken påverkar individers yrkesval och livsstil. Ett viktigt fokus ligger på etiska aspekter av teknikanvändning, inklusive säkerhet, integritet och datahantering. Genom konkreta exempel och aktuell forskning får deltagarna redskap för att kritiskt granska teknikens roll i samhället och dess möjligheter och utmaningar. Kursen har en tvärvetenskaplig karaktär och kopplar teknikämnet till hållbarhetsfrågor, vilket skapar en bred förståelse för teknikens betydelse i ett större sammanhang. Kursen behandlar ämnesdidaktiska frågor genom att koppla teknikundervisning till hållbar utveckling och hur tekniska innovationer påverkar individers yrkesval, livsstil och samhället i stort. Ämnesspråkets specifika karaktär i ord, begrepp och texter behandlas.

Delkurs 4: Digital teknik och programmering

Denna delkurs ger en grundläggande förståelse för programmering och introduktion till programmeringsspråk och deras användningsområden. Fokus ligger på hur programmering används för att styra och reglera tekniska lösningar samt utveckla digital kompetens i enlighet med läroplanens krav. Kursen innehåller både teoretiska genomgångar och praktiska övningar för att utveckla programmeringsfärdigheter. I takt med att digital teknik blir alltmer integrerad i samhället har programmering blivit en viktig del av teknikundervisningen. Deltagarna får även insikt i algoritmer och kodstruktur samt didaktiska metoder för att undervisa i programmering. Kursen fokuserar på ämnesdidaktik genom att ge deltagarna verktyg att undervisa programmering, med särskilt fokus på hur programmering kan användas för att utveckla digital kompetens och möta läroplanens krav.

Delkurs 5: Design och produktutveckling

Denna delkurs fokuserar på processen att omvandla idéer till konkreta tekniska lösningar genom design och produktutveckling. Deltagarna kommer att få en förståelse för de olika faserna i teknikutvecklingsprocessen, från identifiering av behov till konstruktion och utprövning av en färdig produkt. Kursen behandlar viktiga delar av produktutveckling såsom skiss- och ritteknik, materialval och hållfasthetsaspekter. Design- och produktutvecklingsprocesser som används inom industrin är centrala för kursen, och dessa processer kopplas till teknikundervisningen i grundskolan. Deltagarna lär sig att skapa och visualisera idéer genom skisser och ritningar samt att förstå vikten av kvalitetssäkring och marknadsföring i utvecklingsprocessen. Kursen belyser även hur ergonomi, materialkunskap och teknisk kommunikation påverkar produktutveckling. Kursen ger en ämnesdidaktisk förståelse för hur design- och produktutvecklingsprocesser kan integreras i teknikundervisningen, där deltagarna får verktyg för att undervisa om tekniska lösningar och utvecklingsfaser, samt vikten av teknisk kommunikation och kvalitetssäkring i praktiska projekt.

Delkurs 6: Modern teknik

Denna delkurs fokuserar på den senaste utvecklingen inom teknik, särskilt inom områden med koppling till förnybar energi och energilagring, moderna material och tillverkningsmetoder, samt artificiell intelligens (AI), autonom styrning och maskininlärning. Här utforskas hur vetenskapliga discipliner samarbetar för att utveckla och implementera dessa teknologier i samhället och undervisningen. Deltagarna kommer att få en grundläggande förståelse för modern teknik och dess tillämpningar, samt hur den påverkar samhället och arbetsmarknaden. Fokus ligger också på etiska överväganden vid användningen av dessa teknologier, samt hur de kan integreras i skolans undervisning för att förbättra lärande och effektivitet. I denna delkurs behandlas ämnesdidaktik genom att använda generativ AI som verktyg för att planera, genomföra och bedöma undervisning, där lärar- och elevperspektiv beaktas.

Efter avslutad kurs ska deltagaren kunna:

Kunskap och förståelse

• beskriva teknikens grundläggande begrepp och deras relation till samhället och utbildning,
• förklara teknikens historiska utveckling och identifiera viktiga milstolpar i teknikens historia,
• förklara och analysera tekniska system till exempel energisystem, deras uppbyggnad och samverkan mellan delsystem och komponenter,
• redogöra för teknikens påverkan på samhället ur ekologiska, ekonomiska och sociala perspektiv samt koppla teknik till hållbar utveckling och livscykelanalyser (LCA),
• förklara grundläggande programmeringsbegrepp och deras tillämpning i tekniska system för att styra och reglera tekniska lösningar,
• förstå och förklara de faser som ingår i den tekniska utvecklingsprocessen vid design och konstruktion av tekniska lösningar,

Färdighet och förmåga

• planera, genomföra och utvärdera teknikundervisning för årskurs 7–9 utifrån styrdokumentens syfte, innehåll och betygskriterier,
• skapa och använda undervisningsmaterial som belyser teknikens roll i samhället och dess påverkan på hållbar utveckling,
• analysera och tillämpa tekniska lösningar och system för att styra och reglera tekniska processer, inklusive användning av programmering och digital teknik,
• använda design- och produktutvecklingsprinciper för att skapa tekniska lösningar genom skisser, ritningar och fysiska modeller,

Värderingsförmåga och förhållningssätt

• kritiskt reflektera över teknikens möjligheter och risker för individ, samhälle och miljö,
• värdera tekniska lösningar utifrån deras påverkan på hållbar utveckling, etiska dilemman och samhällsmässiga effekter,
• utvärdera och kritiskt granska undervisningsmaterial och metoder i relation till teknikens roll och utveckling i samhället,
• göra etiska överväganden i relation till undervisning och tillämpa dessa i arbetet med teknikundervisning.

Undervisningen består av föreläsningar, studiebesök, seminarier och laborationer.

Kursen ges som en kombination av distansstudier med inslag av campusträffar. Det är 5 campusträffar/dagar per termin.

Examinationerna består av skriftliga inlämningsuppgifter, muntliga redovisningar, laborationer, projektarbeten samt seminarier.

Aktivt deltagande i obligatoriska seminarier och laborationer krävs i de delkurser där detta anges. Frånvaro kompenseras enligt examinators anvisningar.

Delkurs 1 - Introduktion, vad är teknik, teknik som skolämne och teknikutveckling, (7,5 hp): Muntliga redovisningar och skriftliga inlämningsuppgifter (Betygsskala: U, G, VG)

Delkurs 2 - Tekniska system, (7,5 hp): Muntliga redovisningar, skriftliga inlämningsuppgifter samt aktivt deltagande i seminarier (Betygsskala: U, G, VG)

Delkurs 3-Teknik, människa, samhälle och miljö, (7,5 hp): Muntliga redovisningar, skriftliga inlämningsuppgifter samt aktivt deltagande i seminarier (Betygsskala: U, G, VG)

Delkurs 4 - Digital teknik och programmering (7,5 hp): laborationer och projektuppgift. (Betygsskala: U, G, VG)

Delkurs 5 - Design och produktutveckling (7,5 hp): Muntlig redovisning och skriftlig inlämning i projektform (Betygsskala: U, G, VG)

Delkurs 6 - Modern teknik (7,5 hp): Muntlig redovisning, skriftlig inlämningsuppgift samt aktivt deltagande i seminarier (Betygsskala: U, G, VG)

På kursen ges något av betygen Väl godkänd (VG), Godkänd (G) och Underkänd (U). Då alla delkurser fullgjorts sätts ett sammanfattningsbetyg som gäller kursen som helhet. För betyget Väl godkänd på hela kursen krävs betyget Väl godkänd på minst fyra av kursens delkurser.

Resultatet och eventuella förändringar i kursens upplägg ska förmedlas både till de studenter som genomförde värderingen och till de studenter som ska påbörja kursen.

Nätbaserad information och kommunikation via lärplattform används och tillgång till dator med internetuppkoppling krävs.