Akademiskt skrivande och forskningsdesign

Kursen ingår i S2IME Internationellt masterprogram i utbildningsvetenskaplig forskning.

För tillträde till kursen krävs godkänt resultat på första årets kurser:

PDA085 Introduktion till internationell masterutbildning i pedagogisk forskning, 15 hp, PDA185 Introduktion till utbildningsvetenskaplig forskningspraktik, 15 hp, PDA084 Kvalitativa ansatser på utbildningsvetenskaplig forskning, 15 hp, och PDA186 Design, mätning och analys i utbildningsvetenskaplig forskning, 15 hp

Kursen syftar till att utveckla studenternas färdigheter i akademiskt skrivande med fokus på att utforma en forskningsplan inför exempelvis en masteruppsats inom utbildningsvetenskaplig forskning.

I kursen behandlas formulering av forskningsproblem och forskningsfrågor, val och motivering av forskningsmetodik samt tillämpning av teoretiska perspektiv på forskningsdesign. Genom seminarier och workshoppar introduceras olika tillvägagångssätt för att planera och genomföra utbildningsvetenskaplig forskning.

Studenterna ges möjlighet att utveckla och fördjupa sina forskningsidéer genom individuell och gemensam reflektion. Särskild vikt läggs vid den individuella skrivprocessen.

Kursen innehåller moment där studenterna presenterar sina forskningsplaner, ger och får konstruktiv återkoppling samt tränas i att förhålla sig kritiskt till egen och andras forskning.

Målet är att studenten efter avslutad kurs ska ha utvecklat en sammanhängande, genomförbar och vetenskapligt grundad forskningsplan inom det utbildningsvetenskapliga området.

Efter avslutad kurs ska studenten kunna:

Kunskap och förståelse

• Förklara hur ett valt forskningsämne bidrar till att ta itu med hållbarhetsfrågor i utbildningen.

Färdighet och förmåga

• Formulera ett forskningsproblem och motsvarande forskningsfråga i linje med ett valt forskningsämne inom det utbildningsvetenskapliga forskningsfältet.
• Utforma en forskningsmetodik, inklusive datainsamling och analysmetoder, för att ta itu med forskningsfrågan/frågorna.
• Diskutera ett teoretiskt ramverk och hur det kan tillämpas på den föreslagna forskningsdesignen.

Värderingsförmåga och förhållningssätt

• Reflektera över genomförbarheten och potentiella utmaningar eller begränsningar med forskningsdesignen och hur dessa kan hanteras.
• Använda vetenskaplig litteratur för att konkretisera forskningsproblem, argumentera för teoretiska och metodologiska val, samt för att artikulera betydelsen av den föreslagna forskningen inom det internationella utbildningsforskningsfältet.
• Tillämpa etiska principer på den föreslagna forskningen i enlighet med god forskningsetik.

Undervisningen bedrivs i form av workshoppar som kombinerar föreläsningar, seminarier och diskussioner i mindre grupper.

Undervisningsspråk: Engelska

Lärandet bedöms genom följande uppgifter:

1. En skriftlig disposition av initiala idéer för examensarbete.
2. En formell presentation och försvar av en forskningsplan.
3. Ett skriftligt förslag till examensarbete.

Om en student missar det första tillfället att presentera och försvara sin forskningsplan kommer ett annat tillfälle att erbjudas under kursens gång.

Om en student som har underkänts två gånger på samma examinerande moment önskar byta examinator inför nästa examinationstillfälle ska en sådan begäran bifallas om det inte finns särskilda skäl däremot (6 kap. 22 § HF).

Om en student har fått besked om pedagogiskt stöd från Göteborgs universitet med rekommendation om anpassad examination och/eller anpassad examinationsform kan examinator, i det fall det är förenligt med kursens lärandemål och förutsatt att inte orimliga resurser krävs, besluta att bevilja studenten anpassad examination och/eller anpassad examinationsform.

Om en kurs har avvecklats eller genomgått en större förändring ska studenten erbjudas minst två examinationstillfällen, utöver ordinarie examinationstillfälle. Dessa tillfällen fördelas under en tid av minst ett år, dock som längst två år efter det att kursen avvecklats. Vad gäller praktik och verksamhetsförlagd utbildning (VFU) gäller motsvarande, men med begränsning till endast ett ytterligare examinationstillfälle.

Om en student har fått besked om att denne uppfyller kraven för att vara student vid Riksidrottsuniversitetet (RIU-student) har examinator rätt att besluta om anpassning vid examination, om detta görs i enlighet med Lokala regler gällande RIU-studenter vid Göteborgs universitet.

Betygsskalan består av: Med beröm godkänd (VG), Godkänd (G) och Underkänd (U).

För betyget Godkänd krävs att samtliga uppgifter ges betyget Godkänd. För betyget Väl Godkänd krävs att betygen Godkänd 1 och 2 är godkända, medan uppgift 3 får betyget Väl Godkänd.

Kursutvärdering görs i relation till kursens lärandemål och innehåll vid kursens slut. Studenter som har gått kursen kan framföra sina synpunkter och synpunkter anonymt i kursvärderingen. Resultatet och eventuella förändringar i kursstrukturen kommer att kommuniceras till både de studenter som genomfört utvärderingen och till de studenter som ska påbörja kursen.

Nätbaserad information och kommunikation används och dator med
internetuppkoppling krävs.