– Vi vet redan mycket om klimatförändringarna. Vi vet varför de sker och vilka konsekvenser de får. Men mer fakta i sig räcker inte för att lösa problemen, säger Sally Windsor, docent vid Göteborgs universitet och en av bokens redaktörer.
Boken Paradise Lost? Love and Care: Narratives for and in Sustainability Education, har vuxit fram ur arbetet med en internationell kurs om etik och hållbarhetsundervisning som Sally Windsor leder tillsammans med professor Olof Franck. I möten med studenter från hela världen återkom samma tema. Hur ska man leva i en värld präglad av klimatkris, social oro och osäker framtid?
– Studenterna talade om klimatångest och om känslan av att världen befinner sig i flera kriser samtidigt. Det fick oss att fundera över hur utbildning kan hjälpa människor att förstå och hantera situationen, säger hon.
Inte bara fakta
Enligt Sally Windsor är vetenskaplig kunskap nödvändig men inte tillräcklig.
– Vi behöver fakta för att förstå vad som händer. Men om vi stannar där finns det ingen väg framåt. Vi behöver också respekt, tillit och omsorg om varandra och om världen.
I boken lyfts därför narrativ fram som viktiga pedagogiska verktyg. Narrativ kan vara berättelser, metaforer, kulturella traditioner eller levda erfarenheter.
– Narrativ öppnar upp nya perspektiv. De gör det möjligt att tänka sig en annan framtid och andra sätt att leva i världen.
Kärlek till världen
Ett centralt tema i boken är också begrepp som kärlek och omsorg. Inspirationen kommer bland annat från filosofen Hannah Arendts idé om amor mundi, kärlek till världen. Detta koncept har utvecklats i en annan kurs – Undervisning i hållbarhet ur ett globalt perspektiv – som Sally och Dawn Sanders har arbetat med i många år.
– Om vi inte älskar världen kan vi inte förvänta oss att våra barn ska göra det heller. Vi talar inte om romantisk kärlek, utan om kärlek till människor, djur och planeten.
I en tid när många unga uttrycker klimatångest menar Sally Windsor att utbildningen behöver möta känslorna utan att förstärka känslan av hopplöshet.
– Unga människor har levt med en känsla av kris under stora delar av sina liv. Som utbildare måste vi både ta deras oro på allvar och ge dem strategier för att kunna agera och påverka.
Uppleva världen tillsammans
För lärare handlar hållbarhetsutbildning inte bara om att undervisa om klimatvetenskap. Den handlar också om att skapa relationer till världen omkring oss.
– Jag hoppas att fler lärare vågar ta eleverna ut i världen, bort från skärmar och powerpointpresentationer. Vi behöver uppleva världen tillsammans. Om vi inte känner oss förbundna med världen omkring oss är det svårt att också känna ansvar för den.
Samtidigt betonar hon att hållbarhetsutbildning inte är något som bara särskilda experter kan arbeta med.
– Alla lärare kan vara hållbarhetslärare. Det handlar om hur vi hjälper unga människor att uppleva världen, tänka kritiskt och utveckla omsorg om den.
Text: Ragnhild Larsson
