Att forma en pedagogisk vardag tillsammans
Kort beskrivning
Hur kan undervisning och omsorg samspela för att skapa delaktighet och lärande för elever med omfattande intellektuella funktionsnedsättningar? I detta forskningsprojekt studeras vardagliga undervisningssituationer i anpassad grundskola med hjälp av videobaserade analyser. Fokus ligger på gruppundervisning och på de relationella och omsorgsintegrerade praktiker som präglar undervisning inom ämnesområden.
Projektet Att forma en pedagogisk vardag tillsammans: En videobaserad studie av undervisning, omsorg och delaktighet i anpassad grundskola, inriktning ämnesområden fokuserar på undervisning i anpassad grundskola med inriktning mot ämnesområden, där elever ofta har svår intellektuell funktionsnedsättning och omfattande stödbehov. I dessa lärmiljöer är undervisning och omsorg tätt sammanflätade, men det saknas fortfarande fördjupad kunskap om hur dessa praktiker samspelar i skolans vardag.
Projektets syfte är att analysera och begreppsliggöra pedagogisk praktik med särskilt fokus på hur undervisning och omsorg tillsammans möjliggör elevers delaktighet och lärande. Studien bygger på videobaserade analyser av vardagliga klassrumssituationer, insamlade inom ramen för ett tidigare praktiknära forskningsprojekt.
Genom mikroanalys av multimodal interaktion undersöks pedagogiska och relationella mikropraktiker i undervisningen.
Projektet består av två delstudier. Den ena fokuserar på hur omsorg uttrycks i klassrumsinteraktioner och hur variationer i omsorgspraktiker kan synliggöras genom en begreppslig modell. Den andra delstudien analyserar didaktiska strategier i gruppundervisning och hur dessa påverkar elevers möjligheter till delaktighet och tillgång till lärande.
