Logopeden Petter arbetar med läs-, skriv- och språkutredningar
Vi har träffat logopeden Petter Åström. Han arbetar med barns och ungdomars språk-, läs- och skrivsvårigheter – en av flera möjliga inriktningar inom logopedyrket. I intervjun berättar Petter om hur en logopedisk utredning går till, vilka svårigheter som är vanligast – och varför arbetet med språk, läsning och skrivande är både utmanande och meningsfullt.
Hej Petter, kan du kort beskriva din nuvarande arbetsplats?
– Jag jobbar i privat regi på ett företag i Mölndal. Här på mottagningen arbetar vi specialiserat med läs-, skriv- och språkutredningar. Vi träffar barn i åldern 6–18 år, det vanligaste är att man kommer för utredning på mellan- eller högstadiet.
– Syftet med de bedömningar och utredningar som vi gör, som jag ser det, är att beskriva elevens utmaningar och styrkor så precist och förståeligt som möjligt. Detta som grund för att ge elev, föräldrar och skola förståelse och verktyg för hur man kan stötta elevens inlärning och kommunikation.
Vilka typer av språk-, läs- och skrivsvårigheter möter du oftast?
– Det är dyslexi och/eller språkstörning.
– Dyslexi handlar primärt om svårigheter med avkodning/teknisk läsförmåga och stavning medan språkstörning handlar om svårigheter att förstå och använda språk. Ibland träffar jag elever där svårigheterna är tydligt avgränsade till avkodning och stavning. Då kan en dyslexidiagnos på ett på ett bra sätt beskriva elevens utmaningar och ge indikationer på hur man kan stötta eleven.
– Ibland träffar jag elever som har svårt att möta de språkliga krav som ställs i skola och vardag. Det kan exempelvis handla om svårigheter förstå instruktioner, hänga med i samtal och att sätta ord på sina tankar vilket kan ha sin grund i en språkstörning. En kombination av olika svårigheter är också vanligt.
Det bästa med mitt jobb är att arbetet både berör mina intressen – språk, läsning och skrivande – och samtidigt är påtagligt meningsfullt.
Hur går en utredning till?
– En logopedutredning innebär en omfattande bedömning av olika förmågor som är viktiga för inlärning och kommunikation. Eleven får genomföra en rad olika tester av läs-, skriv och språkförmåga. Logopeden samlar även in information från familj och skola som vägs samman med testresultaten.
Hur lång tid tar en utredning?
– Testningen tar ungefär fyra timmar inklusive samtal och pauser. Ofta genomförs testningen vid ett tillfälle men delas upp på flera tillfällen vid behov. Sedan ska utredningen sammanställas och återges till skola och familj.
Så, hur kan en typisk arbetsdag se ut för dig?
– Jag cyklar till jobbet, dricker en kopp kaffe och läser på inför dagens utredning. Sedan träffar jag eleven, samtalar och genomför olika testuppgifter under förmiddagen. I vissa fall kan man få ett svar redan på plats, men ibland är det bättre för familjen att utredningen återges vid ett senare tillfälle.
– På eftermiddagen har jag skrivtid – då ska all information sammanställas, på ett precist, korrekt och lättförståeligt sätt. Det är ett digert arbete men faktiskt en av de delar jag tycker bäst om med mitt jobb, eftersom jag gillar att formulera mig i skrift.
Om Petter
Bakgrund: Uppväxt i Örebro. Studerade först psykologi i Göteborg. Jobbade sedan inom hemtjänsten och läste fristående kurser i lingvistik.
Utbildning: Logopedprogrammet, Göteborgs universitet. Examen år 2021.
Antal år inom logopedyrket: 5
Nuvarande anställning: Logopedbyrån Dynamica, privat företag som har vårdavtal med Västra Götalandsregionen.
Finns det några vanliga missuppfattningar om logopedyrket?
– Ja, verkligen, kunskapen om logopedi går framåt men är fortfarande begränsad hos allmänheten. Det mest grundläggande missförståndet är att man blandar ihop logoped och ortoped. "Aha, så du arbetar med...fötter?".
– Det är också vanligt att man tror att yrket är väldigt smalt, till exempel att logopeder enbart arbetar med uttalssvårigheter – när vi i själva verket kan arbeta inom vitt skilda områden. Många tror nog också att logopeder enbart arbetar på sjukhus, men logopeder finns i många olika slags verksamheter. Själv arbetar jag i en vanlig kontorsfastighet, med civila kläder och stor frihet i hur jag lägger upp min arbetstid.
Finns det utmaningar, utifrån den tjänst du har idag?
– Ja, det kan exempelvis vara svårt att förklara vad man egentligen menar med abstrakta fenomen som "språk" och "språkstörning". Som logoped ska jag försöka sätta mig in i och förstå elevens livsvärld på kort tid, vilket förstås försvåras om eleven har svårt att uttrycka sig eller om elevens språkliga svårigheter missats av skolan.
– Det kan också vara en pedagogisk utmaning att skapa en samsyn mellan elev, föräldrar och skola. Men det är också detta som gör arbetet intressant och meningsfullt!
Vilka egenskaper tycker du är viktiga för att trivas i yrket?
– En god kommunikativ förmåga och förmåga att samarbeta är en bra grund! Men eftersom logopedyrket är så brett kan man förstås ha olika ingångsintressen och egenskaper. Sök!
