Disputationsprojekt på Stockholms universitet, Göteborgs universitet och Uppsala universitet beskrivs nedan.
Projekt 1 undersöker de faktorer som driver ojämlik lärarrörlighet och sortering samt dess organisatoriska konsekvenser och påverkan på elevers resultat under de senaste tre decennierna.
Projekt 2 undersöker hur social sortering i skolors elevsammansättning påverkar elevers utbildningsövergångar och deras långsiktiga arbetsmarknadsutfall. Det analyserar hur dessa övergångar formar karriärvägar, sysselsättningsstatus och inkomster senare i livet.
Projekt 3 syftar till att utforska hur barn, föräldrar/vårdnadshavare, lärare och rektorer upplever och navigerar i det segregerade utbildningslandskapet. Det undersöker deras perspektiv på skolval, undervisnings- och ledarskapspraktiker samt de faktorer de uppfattar som möjliggörande eller begränsande för utbildningsmöjligheter.
Projekt 1 fokuserar på lärares hantering av ökade förväntningar eller utmaningar i barns lärmiljöer; alternativt på hur utmaningar och krav påverkar både professionella identiteter och barns välbefinnande
Projekt 2 använder en mixed-method‑design för att studera insatser för professionell utveckling och praktikbaserad handledning som ett sätt att stödja pedagogisk kvalitet, likvärdighet och inkludering
Projekt 3 fokuserar på utveckling och validering av screeningsverktyg och observationsprotokoll som syftar till att stärka kvalitet i lärmiljön och att främja likvärdighet i utbildningen
Projekt 1 undersöker hur skolmarknad, boendekontext, levnadsvillkor och geografiska faktorer påverkar familjers tidiga val av förskola och grundskola.
Projekt 2 analyserar hur elevsammansättning på förskole- och skolnivå samspelar med pedagogiska praktiker och kvalitetsaspekter, samt vilken betydelse detta har för utbildningsresultat i olika geografiska och demografiska kontexter.
Projekt 3 studerar hur skolsegregation utvecklas i olika regionala och lokala skolmarknader, med fokus på hur skolutbudet formas, upplevs och hanteras i lokala institutionella praktiker.