Forskarskolan STEPS
Genom att integrera forskning med särskilt fokus på likvärdighet med lärarutbildning främjar STEPS innovativa och likvärdiga undervisningspraktiker. Målet är att omsätta forskningsbaserad kunskap i konkreta strategier som stärker lärarutbildningen och som stödjer likvärdig klassrumspraktik i olika skolkontexter.
För att förstå de villkor som präglar elevers utbildningsvägar är det avgörande att studera segregation i den svenska skolan. Lika viktigt är att framtidens lärare rustas med den kunskap och de verktyg som krävs för att professionellt kunna möta och hantera den ojämlika verklighet som präglar många svenska skolor.
Struktur
STEPS kommer innefatta tre tematiska forskningsområden som spänner över tre olika lärosäten: (1) Likvärdiga lärandemöjligheter och segregationens långsiktiga konsekvenser (Göteborgs Universitet), (2) Hur boende, skolval och rumslig ojämlikhet påverkar segregationen inom förskolan och tidiga utbildningsskillnader (Uppsala Universitet) samt (3) Professionella gränsdragningar och etiska dilemman i undervisningen (Stockholms Universitet).
Tre avhandlingsprojekt kommer att genomföras under varje tematiskt forskningsområde. Avhandlingsprojekten kommer vara tätt knutna till det 8-åriga forskningsprogrammet Skolsegregation i Sverige (SSIS) som finansieras av Riksbankens Jubileumsfond mellan 2025–2032. SSIS-programmet kommer att utgöra den primära forskningsmiljön för STEPS doktoranders forskningsverksamhet.
Kontakt
