Projektet undersöker hur drama och andra typer av berättande inom Kulturskolan kan ge unga en röst och stärka deras förmåga att navigera komplexa samhällsutmaningar. I en dramakurs i Ale kommun har elever från olika bakgrunder arbetat med teater, bild och berättande för att utforska frågor om identitet, relationer och framtid.
– Jag ville undersöka hur estetiska uttrycksformer kan skapa trygga rum där unga kan bearbeta svåra frågor och uttrycka sina tankar och känslor, säger Margaretha Häggström, lektor i bildpedagogik vid HDK-Valand.
Under ett och ett halvt år arbetade eleverna med teaterstycket ”Du är ingen” av Julia Tjulander, en pjäs som handlar om mobbning. Föreställningen spelades upp för skolelever och följdes av samtal om pjäsens teman. I januari hade föreställningen premiär, följd av ytterligare fyra föreställningar för skolelever.
– Jag är imponerad av elevernas uthållighet – att de arbetade med samma pjäs under lång tid – men också av deras öppenhet och mod att dela personliga tankar i mötet med publiken.
Preliminära resultat visar att eleverna upplever drama som en viktig form för att våga tala om svåra ämnen. Gruppen har varit avgörande – både som trygghet och som kreativ drivkraft.
– Unga lever i en komplex samtid starkt präglad av påverkan av sociala medier, och frågor om identitet och framtid kan kännas överväldigande. Genom att arbeta med framtidsvisioner kan de formulera hopp och handlingskraft, inte bara oro.
Projektet visar också hur olika estetiska uttryck kan samverka. Genom drama, bild och berättande har eleverna kunnat reflektera på djupet och uttrycka sådant som annars kan vara svårt att sätta ord på.
– Estetiska lärprocesser handlar inte bara om kreativitet, utan om att skapa mening, förstå sig själv och andra, och hantera svåra samhällsfrågor. Bild, drama och berättande är alla sätt att utforska och uttrycka erfarenheter och närma sig komplexa frågor på olika sätt, säger Margaretha Häggström.
