Niklas Pramling vill stärka den praktiknära forskningen
Niklas Pramling blir ny vetenskaplig ledare för CULF, som samlar forskarskolan CUL och regeringsuppdraget ULF – utveckling, lärande, forskning – vid Göteborgs universitet. Han vill bidra till att utveckla den praktiknära forskningen och stärka kopplingen till lärarutbildningarna.
– Min egen forskning har under lång tid varit praktiknära. Jag tycker också att det är intressant att arbeta med företrädare för olika kunskapstraditioner och discipliner. Att möta olika perspektiv är grundläggande för utveckling.
Niklas Pramling är professor i pedagogik vid Utbildningsvetenskapliga fakulteten och har lång erfarenhet av praktiknära forskning i samverkan med förskolor och skolor. Hans forskning har framför allt handlat om barn i förskoleåldern och frågor om bland annat lek, undervisning, lärande och berättande. Han har också medverkat i sex nationella forskarskolor, varav tre som vetenskaplig ledare.
Niklas Pramling efterträder Cecilia Ferm Almqvist, som har varit vetenskaplig ledare för CULF i tre år och som nu blir gästprofessor på institutionen för pedagogik och specialpedagogik, IPS.
Lärare och forskare bidrar med olika perspektiv
För Niklas Pramling är mötet mellan skolans och forskningens perspektiv centralt i praktiknära forskning.
– Lärare och annan personal, som rektorer, har viktiga inifrånperspektiv som forskare inte har. Forskare har i stället viktiga utifrånperspektiv. När de olika perspektiven möts kring en fråga av gemensamt intresse finns mycket goda förutsättningar för kunskapsutveckling.
I samverkansforskning är lärare aktiva i hela forskningsprocessen, från att tillsammans med forskare välja inriktning och lägga upp arbetet till att dokumentera, analysera och presentera resultaten.
– Praktiknära samverkansforskning är ett kraftfullt sätt för lärare att bli drivande aktörer i sin egen professionsutveckling.
Vill bidra till samtalet om utbildning
En viktig uppgift för CULF de närmaste åren är, enligt Niklas Pramling, att förvalta och utveckla det arbete som redan byggts upp. Det kräver både ekonomiska förutsättningar och fortsatt engagemang från de olika parterna.
– Jag hoppas att CULF, genom ULF-projekt, annan verksamhet och avhandlingar i forskarskolan CUL, ska kunna bidra till det offentliga samtalet om utbildning. Den kunskap som skapas förenar lärares och forskares perspektiv och kan därför ge både ett inifrån- och ett utifrånperspektiv på olika frågor.
Vill knyta forskningen närmare lärarutbildningen
En viktig framtidsfråga är hur den praktiknära forskningen kan knytas närmare lärarutbildningarna.
– En utmaning är hur studenter kan få del av sådan forskning eller, i bästa fall, involveras i den. Det är en stor fråga för framtiden.
Genom ULF finns också olika vägar in i praktiknära forskning för lärare och annan skolpersonal, bland annat möjlighet att söka medel för forskningscirklar och mötestid med forskare.
Text: Ragnhild Larsson
- CULF är en samverkansorganisation vid Göteborgs universitet.
- CULF omfattar den universitetsgemensamma forskarskolan CUL och ULF – Utbildning, Lärande, Forskning.
- Verksamheten ska bidra till utvecklingen av skolans vetenskapliga grund och pedagogisk yrkesverksamhet samt verka för forskningsanknytning av lärarutbildningen.
- Forskarskolan CUL är fakultetsgemensam och bedriver forskarutbildning inom utbildningsvetenskap.
- Inom ULF bedrivs praktiknära forskning i samverkan mellan skolverksamheter och forskare.