Barns språk-, läs- och skrivutveckling, digitala miljöer och verktyg för förskollärare

Kursen ges på grundnivå och ingår i Förskollärarprogrammet för studenter med yrkeserfarenhet inom förskola/förskoleklass.
Den kan även ges som fristående kurs. 
Kursen kan ingå i ULV (Utländska lärares vidareutbildning) och i VAL (Vidareutbildning av lärare utan lärarexamen). I ULV samt i VAL anges behörighetskrav i SFS 2008: 1101 (ULV) och SFS2011:689 ändrad t.o.m. SFS 2013:831 med senare ändringar (VAL).

Institutionen för kulturvetenskaper

Denna kurs handlar om barns språkliga och kommunikativa utveckling och lärande. Kursen tar sin utgångspunkt i teorier och forskning och har ett såväl språkteoretiskt som språkdidaktiskt fokus. Barns tidiga verbala språkutveckling, samt tidiga skriftspråksutveckling, behandlas utifrån olika teoretiska perspektiv. Vidare behandlas hur digitala och icke-digitala medier, skapande, berättande och lek kan användas som didaktiska redskap för att stödja barns språkliga och kommunikativa utveckling samt skriftspråkslärande. Kursen ger vetenskapliga begrepp och metoder för att kunna beskriva och analysera barns språkliga samspel, begreppsbildning och språkliga förmåga. Barns lärande och utveckling av sina språk i samspel med barn och lärare i förskolan och förskoleklass behandlas och analyseras utifrån teoretiska begrepp. Även förutsättningar och möjligheter i verksamheten för barns utveckling av ett eller flera språk diskuteras.

Efter godkänd kurs ska studenten kunna:

Kunskap och förståelse

• redogöra för barns tidiga språkutveckling samt skriftspråksutveckling (dvs läs- och skrivutveckling) utifrån olika teoretiska perspektiv
• redogöra för och resonera kring förskollärarens uppdrag och ansvar för barns verbala språkutveckling samt skriftspråkslärande

Färdigheter och förmåga

• beskriva och diskutera språkliga aspekter av lek i förskolan samt resonera och argumentera för hur lek kan vara utgångspunkt i förskollärarens arbete med språkdidaktiska aktiviteter
• beskriva och diskutera digitala och icke-digitala mediers betydelse och didaktiska användningsmöjligheter för barns språkutveckling och skriftspråkslärande
• observera och analysera samtal utifrån språkvetenskapliga begrepp

Värderingsförmåga och förhållningssätt

• motivera didaktiska arbetssätt och aktiviteter som främjar barns kommunikation, verbala språkutveckling, skriftspråkslärande och flerspråkighet i förskola och förskoleklass
• kritiskt reflektera över förskollärarens ansvar att i verksamheten skapa möjligheter och förutsättningar för alla barn att utveckla sitt språkande och kommunikativa förmågor genom inkluderande arbetssätt

Nätbaserad distansundervisning med onlineträffar under kursens gång. I kursen används olika former för undervisning så som litteraturstudier, seminarier, workshops, inspelade videoföreläsningar och uppgifter. I kursen används digital kommunikation mellan lärare och student, samt mellan studenter. Därför krävs tillgång till dator med internetuppkoppling samt webbkamera och mikrofon/högtalare. Verksamhetsintegrerade inslag förekommer där teoretisk kunskap integreras med yrkeserfarenhet genom undervisningsformer där studenterna genomför och analyserar den egna undervisningen utifrån centrala begrepp i kursen.

Undervisningsspråk: svenska

Kursinnehållet examineras genom individuella uppgifter som är både skriftliga och av praktisk karaktär, obligatoriskt deltagande i seminarier och workshops (online), inlämningsuppgifter samt hemtentamina.

Frånvaro vid obligatoriskt moment kan komma att ersättas med alternativ uppgift efter beslut av examinator.

Om en student som har underkänts två gånger på samma examinerande moment önskar byta examinator inför nästa examinationstillfälle ska en sådan begäran bifallas om det inte finns särskilda skäl däremot (6 kap. 22 § HF).

Om en student har fått besked om pedagogiskt stöd från Göteborgs universitet med rekommendation om anpassad examination och/eller anpassad examinationsform kan examinator, i det fall det är förenligt med kursens lärandemål och förutsatt att inte orimliga resurser krävs, besluta att bevilja studenten anpassad examination och/eller anpassad examinationsform.

Om en kurs har avvecklats eller genomgått en större förändring ska studenten erbjudas minst två examinationstillfällen, utöver ordinarie examinationstillfälle. Dessa tillfällen fördelas under en tid av minst ett år, dock som längst två år efter det att kursen avvecklats/förändrats. Vad gäller praktik och verksamhetsförlagd utbildning (VFU) gäller motsvarande, men med begränsning till endast ett ytterligare examinationstillfälle.

Om en student har fått besked om att denne uppfyller kraven för att vara student vid Riksidrottsuniversitetet (RIU-student) har examinator rätt att besluta om anpassning vid examination, om detta görs i enlighet med Lokala regler gällande RIU-studenter vid Göteborgs universitet.

På kursen ges något av betygen Väl godkänd (VG), Godkänd (G) och Underkänd (U).

För kursbetyget G krävs G på samtliga examinerande delar och obligatoriska moment.

För kursbetyget VG krävs dessutom VG på de två provkoderna 1010 och 1020.

1010: Barns tidiga språkutveckling, digitala miljöer och verktyg för förskollärare (6,0 hp)

• Hemtentamen (VG/G/U)

• Examinerande moment (G/U)

1020: Barns läs- och skrivlärande, digitala miljöer och verktyg för förskollärare (6,0 hp)

• Hemtentamen (VG/G/U)

• Examinerande moment (G/U)

1030: Verksamhetsförlagd utbildning 1 (1,5 hp)

• Inlämningsuppgift (G/U)

1040: Verksamhetsförlagd utbildning 2 (1,5 hp)

• Inlämningsuppgift (G/U)

Bedömningskriterier och bedömningsvillkor anges i separat kursdokument på Göteborgs universitets lärplattform.

Studenten ges möjlighet att göra skriftlig utvärdering av varje kurs. Resultat från kursvärdering meddelas studentgruppen på den aktuella kursen samt för nästa studentgrupp som läser kursen.

Hållbarhetsrelaterad med hänvisning till kriterium 6: Värderingar, kultur och etik, enligt (dnr V 2013/838).

Kursen är ortsoberoende och möjlig att läsa helt på distans. Det kommer att erbjudas några frivilliga campusträffar.

Nätbaserad information och kommunikation via Göteborgs universitets lärplattform används och dator med internetuppkoppling krävs.