Kunskapsbaserade insatser på individ- och gruppnivå i socialt arbete

Kursen är en fördjupningskurs på avancerad nivå och ingår i Masterprogrammet i socialt arbete. Kursen kan också läsas som fristående kurs.

Kursen kan ingå i följande program: 1) Masterprogram i socialt arbete (tidigare S2SOA och nuvarande S2MSA)

För att vara behörig till kursen krävs socionomexamen omfattande 210 högskolepoäng, alternativt kandidatexamen i socialt arbete omfattande 180 högskolepoäng eller kandidatexamen i annat näraliggande område.

Kursen handlar om kunskapsbasering av stödjande och behandlande insatser i socialt arbete på individ- och gruppnivå. Inom ramen för kursen väljer studenter ett verksamhetsfält och ett socialt problem att fördjupa sig i. Studenterna tränas i att identifiera utvecklingsbehov i relation till befintliga insatser, samt i att planera och motivera och genomföra kunskapsutveckling. I detta arbete beaktas hur organisatoriska, rättsliga och politiska villkor formar möjligheterna att utveckla kunskapsbasen. Vidare behandlas hur olika former av kunskapsbasering påverkar hur sociala problem definieras samt vilka problem som riskerar att osynliggöras. Särskild uppmärksamhet riktas mot hur olika former av kunskap ges legitimitet och integreras i utvecklingen av kunskapsbasen. Teman som behandlas är evidensbasering och evidensbaserade metoder, beprövad erfarenhet och epistemisk rättvisa, samt deltagarbaserade och kreativa metoder med fokus på empowerment.

Kunskap och förståelse 

• Diskutera olika former av kunskap i relation till en utveckling av kunskapsbasen för insatser på individ- och gruppnivå i socialt arbete.
• Förklara vilken betydelse olika former av kunskapsbasering har för hur sociala problem definieras i socialt arbete.

Färdigheter och förmåga 

• Analysera kunskapsbasen för befintliga insatser i syfte att identifiera utvecklingsbehov.

• Motivera förslag till utveckling av kunskapsbasen för insatser samt formulera hur en sådan utveckling kan planeras och genomföras.

• Analysera möjligheter till utveckling av kunskapsbasen utifrån organisatoriska, rättsliga och politiska ramar.

Värderingsförmåga och förhållningssätt 

• Värdera utveckling av kunskapsbasen för insatser i relation till socialarbetarens etiska koder.

• Värdera behov av prioriteringar mellan olika handlingsalternativ och arbetssätt i utveckling av kunskapsbasen, utifrån deras konsekvenser för människor i mötet med socialt arbete.

Undervisningen bedrivs i form av föreläsningar, seminarier och självständigt arbete. Den genomsyras av ett casebaserat upplägg, vilket innebär att studenten identifierar och söker kunskap i relation till ett eget valt praktikfält eller ett socialt problem. Genom seminarier jämförs och diskuteras kunskapsbaserade insatser mellan olika praktikfält.

Undervisningsspråket är i huvudsak svenska, men vissa föreläsningar på engelska kan komma att ingå. Kurslitteraturen utgörs till viss del av engelskspråkig litteratur.

Kursens lärandemål examineras genom en individuell skriftlig uppgift som redovisas och granskas kollegialt vid ett seminarium. Kursen examineras även genom två ytterligare seminarier. Vid frånvaro eller icke aktivt deltagande vid seminarier krävs skriftlig igentagningsuppgift. Vid frånvaro från två eller fler seminarier krävs att seminariemomenten görs om vid nästkommande examinationstillfälle.

Om skriftlig uppgift får betyget Underkänd (U) men bedöms ligga nära gränsen för betyget Godkänd (G) kan komplettering medges. Kompletterad uppgift bedöms enligt betygsskalan U–G. Vid underkänd komplettering eller om komplettering inte lämnas in inom utsatt tid hänvisas studenten till nästkommande examinationstillfälle.

Om examinationsuppgift får omdöme Underkänd (U) har studenten rätt till ytterligare examinationstillfälle (omtentamen) enligt gällande regler vid Göteborgs universitet. Ett omexaminationstillfälle erbjuds per år.

Om en student som har underkänts två gånger på samma examinerande moment önskar byta examinator inför nästa examinationstillfälle ska en sådan begäran bifallas om det inte finns särskilda skäl däremot (6 kap. 22 § HF).

Om en student har fått besked om pedagogiskt stöd från Göteborgs universitet med rekommendation om anpassad examination och/eller anpassad examinationsform kan examinator, i det fall det är förenligt med kursens lärandemål och förutsatt att inte orimliga resurser krävs, besluta att bevilja studenten anpassad examination och/eller anpassad examinationsform.

Om en kurs har avvecklats eller genomgått en större förändring ska studenten erbjudas minst två examinationstillfällen, utöver ordinarie examinationstillfälle. Dessa tillfällen fördelas under en tid av minst ett år, dock som längst två år efter det att kursen avvecklats/förändrats. Vad gäller praktik och verksamhetsförlagd utbildning (VFU) gäller motsvarande, men med begränsning till endast ett ytterligare examinationstillfälle.

Om en student har fått besked om att denne uppfyller kraven för att vara student vid Riksidrottsuniversitetet (RIU-student) har examinator rätt att besluta om anpassning vid examination, om detta görs i enlighet med Lokala regler gällande RIU-studenter vid Göteborgs universitet.

Det individuella skriftliga papret examineras med betygskalan U, G eller VG. Seminarierna betygsätts med betygsskalan U eller G.

För betyget godkänd (G) på kursen krävs att lärandemålen uppfylls och närvaro och aktivt deltagande på kursens samtliga obligatoriska moment. För Väl Godkänd (VG) krävs dessutom att betyget Väl godkänd erhålls på den skriftliga examinationsuppgiften.

Kursansvarig ansvarar för att de studerande bereds tillfälle att göra en anonym skriftlig kursvärdering vid kursens slut.

Resultatet och eventuella förändringar i kursens upplägg ska förmedlas både till de studenter som genomförde värderingen och till de studenter som ska påbörja kursen.