Grammatikdidaktik för svenskämnet

Ämneslärarexamen (eller motsvarande) med minst 90 hp svenska. I de fall ämnet är delat mellan de båda disciplinerna/huvudämnena Litteraturvetenskap och Svenska språket ska fördelningen mellan dessa vara i huvudsak jämn. (Kombinationen 60 hp litteratur och 30 hp svenska anses på Göteborgs universitet vara jämn.)

Kursen omfattar olika perspektiv på grammatik och grammatikdidaktik genom att först ta upp det aktuella forskningsfältet, därefter ge begrepp och modeller för analys och undervisning, samt genom att slutligen syntetisera detta med studentens egen undervisning. Kursen tar ett naturligt avstamp i frågan om varför grammatiken ska ta plats i undervisningen och om hur man som svensklärare kan motivera ett grammatikinnehåll för eleverna. Kursen fokuserar även på hur en svensklärare kan utveckla och tillämpa sin kunskap om grammatiska analysredskap, grammatikdidaktik och undervisningsmetoder. I sin tur leder det vidare till olika svar på flera frågor: Vad kan grammatik och grammatikdidaktik vara? Hur kan kunskaper i grammatik fungera som funktionellt redskap för elevernas språkmedvetenhet och språkutveckling?

Kursen delas upp i tre moment som examineras ett i taget.

Moment 1 - Grammatikdidaktiska perspektiv (2,5 hp)

Moment 1 handlar om grammatik och grammatikdidaktik så som dessa områden framträder i ett urval av aktuell litteratur.

Moment 2 - Begrepp och modeller för analys och undervisning (2,5 hp)

Moment 2 tar upp formativ bedömning av elevtexter med hjälp av grammatiska analysredskap (t.ex. satsschemat). I momentet ingår även att utvärdera och förhålla sig kritiskt till konkreta metoder för undervisning i grammatik, med särskild inriktning på integrerad grammatikundervisning.

Moment 3 - Praktisk tillämpning av begrepp och modeller (2,5 hp)

Moment 3 innebär att studenten med utgångspunkt i innehållet i moment 2 och 3 genomför ett grammatikmoment i sitt eget klassrum. I momentet ingår också att studenten utvärderar sitt eget och de andra studenternas grammatikmoment.

Efter godkänd kurs ska studenten kunna:

Kunskap och förståelse

förklara, diskutera och problematisera kursens centrala begrepp och modeller för grammatik och grammatikdidaktik

Färdigheter och förmåga

tillämpa kursens grammatiska och grammatikdidaktiska begrepp och modeller i anslutning till språkliga exempel, framför allt exempel på/ur elevers texter

omsätta sina kunskaper om grammatiska och grammatikdidaktiska begrepp och modeller i egen undervisningspraktik

Värderingsförmåga och förhållningssätt

förhålla sig till och kritiskt reflektera över den egna yrkesutövningen i relation till kurslitteraturens kunskapsbas

kritiskt granska egna och andras lösningar på olika kursuppgifter och uttrycka konstruktiv, kursförankrad respons om såväl förtjänster som förbättrings-/förändringspotential.

Kursen är till största del distansbaserad med interaktion via GU:s lärplattform Canvas. I Canvas sker föreläsningar, seminarier och gruppövningar. Även inlämningar, reflektioner och diskussioner samt kommunikation med kurslärarna äger rum där.

Kursen har ett antal fysiska träffar för bl.a. introduktion och avslutning. Träffarna hålls på lördagar och specifika datum återfinns i kursens schema. Respektive moment inleds med en introduktion som följs av olika läsuppgifter, övningsuppgifter och examinationsuppgifter i takt med momentets fortskridande. Uppgifterna anges specifikt i kursguiden som finns tillgänglig senast två veckor före kursstart. Studenten förväntas ha tillgång till egen undervisning efter kursplan eller ämnesplan för skolämnet svenska.

Undervisningsspråk: svenska och engelska

Kurslitteratur på engelska kan förekomma, men kursen ges i övrigt på svenska.

Moment 1 examineras genom deltagande i de webbaserade, examinerande aktiviteter som anges i kursguide och schema.

Moment 2 examineras genom deltagande i de webbaserade, examinerande aktiviteter som anges i kursguide och schema.

Moment 3 examineras med en presentation av ett undervisningsupplägg och genom deltagande i de webbaserade, examinerande aktiviteter som anges i kursguide och schema, samt med ett skriftligt PM. Presentationens form/medium kan variera med den uppläggning av undervisningen som respektive student har utfört. I presentationen är ett generellt aktivt deltagande examinerande men också att mer specifikt granska och ge synpunkter på någon annans arbete.

I det fall en kurs har upphört eller genomgått större förändringar ska studenten i normalfallet garanteras tillgång till minst tre provtillfällen (inklusive ordinarie provtillfälle) under en tid av åtminstone ett år med utgångspunkt i kursens tidigare uppläggning.

Om en student som har underkänts två gånger på samma examinerande moment önskar byta examinator inför nästa examinationstillfälle ska en sådan begäran bifallas om det inte finns särskilda skäl däremot (6 kap. 22 § HF).

Om en student har fått besked om pedagogiskt stöd från Göteborgs universitet med rekommendation om anpassad examination och/eller anpassad examinationsform kan examinator, i det fall det är förenligt med kursens lärandemål och förutsatt att inte orimliga resurser krävs, besluta att bevilja studenten anpassad examination och/eller anpassad examinationsform.

Om en kurs har avvecklats eller genomgått en större förändring ska studenten erbjudas minst två examinationstillfällen, utöver ordinarie examinationstillfälle. Dessa tillfällen fördelas under en tid av minst ett år, dock som längst två år efter det att kursen avvecklats/förändrats. Vad gäller praktik och verksamhetsförlagd utbildning (VFU) gäller motsvarande, men med begränsning till endast ett ytterligare examinationstillfälle.

Om en student har fått besked om att denne uppfyller kraven för att vara student vid Riksidrottsuniversitetet (RIU-student) har examinator rätt att besluta om anpassning vid examination, om detta görs i enlighet med Lokala regler gällande RIU-studenter vid Göteborgs universitet.

På kursen ges något av betygen Väl godkänd (VG), Godkänd (G) och Underkänd (U). Väl godkänd erhåller den student som har VG på 5hp av kursens 7,5hp.

Samtliga examinerande moment måste vara godkända för att erhålla godkänt betyg på kursen.

Studenterna ges möjlighet att göra skriftlig utvärdering av kursen. Resultatet och eventuella förändringar i kursens upplägg ska förmedlas både till de studenter som genomförde värderingen och till de studenter som ska påbörja kursen.