Svenska 2 för gymnasielärare

Delkurs 1: Grammatik, text och retorik i didaktisk fördjupning, 7,5 hp

Ask, Sofia (2012). Språkämnet svenska. Ämnesdidaktik för svensklärare. Lund, Studentlitteratur.

Bylin, Maria & Melander, Björn (2023). Språkrådet rekommenderar. Perspektiv, metoder och avvägningar i språkriktighetsfrågor. Stockholm, Språkrådet, Institutet för språk och folkminnen. (Nätpublicerad, länk på Canvas)

Dysthe, Olga, Frøydis Hertzberg & Torlaug Løkensgard Hoel (2011) Skriva för att lära. Lund, Studentlitteratur.

Hellspong, Lennart (2001). Konsten att tala. Handbok i praktisk retorik. Lund, Studentlitteratur.

Ivanič, Roz (2004). Discourses of writing and learning to write. I: Language and Education, 18/3. S. 220–245. (Nätpublicerad, länk på Canvas)

Løkensgard Hoel, Torlaug (2000). Skriva och samtala. Lärande genom responsgrupper. Lund: Studentlitteratur. (60 sidor enligt lärares anvisning)

Malmberg, Anja (2020). Grammatikövningar i läromedel för Svenska 1. I: Maritha Johansson, Bengt-Göran Martinsson & Suzanne Parmenius Swärd (Red.). Bildning, utbildning, fortbildning. Trettonde nationella konferensen i svenska med didaktisk inriktning. Linköping 22–23 november. Linköping, Linköping universitet. (Nätpublicerad, länk på Canvas)

Myhill, Debra, Helen Lines & Annabel Watson (2012) Making Meaning with Grammar: A Repertoire of Possibilities. I: English in Australia, vol. 47, nr. 3, s. 29–38. (Nätpublicerad, länk på Canvas)

Newman, Ruth & Watson, Annabel (2020). Shaping spaces: Teachers’ orchestration of metatalk about written text. I: Linguistics and Education 60. (Nätpublicerad, länk på Canvas)

Skolforskningsinstitutet (2018). Feedback i skrivundervisningen. Systematisk översikt 2018:01. Solna: Skolforskningsinstitutet. (Nätpublicerad, länk på Canvas)

Läroplan, examensmål och gymnasiegemensamma ämnen för gymnasieskola 2011. Hämtas från http://www.skolverket.se Skolverket.

Svenska skrivregler (2011). Stockholm: Liber och Språkrådet, Institutet för språk och folkminnen.

Wahlström, Ninni (2020). Didaktik. Ett professionsbegrepp. Malmö, Gleerups. (100 sidor enligt lärares anvisning)

van Rijt, Jimmy H. M., Wijnands, Astrid & Coppen, Peter-Arno J. M. (2020). How secondary school students may benefit from linguistic metaconcepts to reason about L1 grammatical problems. I: Language and Education 34/3. (Nätpublicerad, länk på Canvas)

Ytterligare aktuell litteratur och kompendier i kopia eller på nätet enligt lärares anvisningar, högst 300 sidor.

Referenslitteratur

Hultman, Tor G. (2004). Svenska Akademiens språklära. Stockholm, Svenska Akademien.

Nordenfors, Mikael 2017. Elevernas texter. Redskap för textanalys, textsamtal och bedömning. Lund: Studentlitteratur.

Teleman, Ulf, Staffan Hellberg & Erik Andersson 1999. Svenska Akademiens grammatik. Band I–IV. Stockholm: Norstedts. [Hämtas på: www.svenska.se/grammatik]

Delkurs 2: Litterära genrer och teman, 7,5 hp

Elleström, L. (1999). Lyrikanalys. En introduktion. Lund: Studentlitteratur. (Ca 135 s. enligt lärares anvisning.)

Eva-Wood, A. (2008). “Does feeling come first? How poetry can help readers broaden their understanding of metacognition”. I: Journal of Adolescent & Adult Literacy, 51(7), 564–576. (Kopia)

Hellspong, L. (2011). Konsten att tala: handbok i praktisk retorik. Lund: Studentlitteratur. (Ca 35 s. enligt lärares anvisning) (Återaktualiseras från tidigare kurs)

Jagne-Soreau, M. (2019). Att vakna upp som suedi. I: Nordisk Poesi, 4(1). S. 43–60. (Kopia)

Johansson, M. (2017). Litterär förståelse och begreppsanvändning. Lärportalen, Skolverket. (Kopia)

Lindell, I. & Öhman, A. (red.) (2019). För berättelsens skull: modeller för litteraturundervisningen. Stockholm: Natur & Kultur. Kap. 4, 5.

(Återaktualiseras från föregående kurs)

Landström, R. (2021), ur Arbetarlitteraturens återkomst, Stockholm: Verbal (Kopia)

Loman, R. (2016). Drama- och föreställningsanalys. Lund: Studentlitteratur. (Ca 165 s. enligt lärares anvisning.)

Lycken Rüter, K. (2018). Liten insats, stor utväxling – ”dagens dikt” som stående inslag i svenskundervisningen. I: Svensklärarföreningens årsskrift 2017, Svensklärarserien 240. S. 34–43. (Kopia)

Mischliwietz, S. & Magnus Nilsson (2011). Barnet, arbetaren, arbetarförfattaren. Om barnet och den kulturella produktionen av klass i 1930-talets svenska arbetarlitteratur. I: Tidskrift för Litteraturvetenskap 2011:2. S. 5–16. (Kopia)

Nordberg, O. (2020). Litteraturdidaktik: teori, praktik, relevans, potential. Stockholm: Liber.

(Ca. 10 s. enligt lärares anvisning.) (Återaktualiseras från tidigare kurs)

Sigvardsson, A. (2017). Att läsa fram sig själv. I: Edda, 104(04). S. 338–353. (Kopia)

Sigvardsson, A. (2019). Don't fear poetry! Secondary teachers' key strategies for engaging pupils with poetic texts. I: Scandinavian Journal of Educational Research, 2019. S. 1–14 (Kopia)

Ytterligare litteratur i kopia eller på nätet om högst 100 sidor kan tillkomma.

Skönlitteratur

Bergdahl, O. (2019). Barnet: en sonettkrans. Stockholm: Ordfront.

Gerhardsen, H. (red.) (2021). Dikter för unga: älskad poesi - från Predikaren till Johannes Anyuru. Bromma: Ordalaget bokförlag. (Ett urval dikter enligt lärares anvisning)

Euripides. Medea. Valfri utgåva (finns i t.ex. Litteraturens klassiker. Grekisk litteratur: Dramatik, Stockholm: Norstedts, flera utgåvor, eller Bengt Lewan & Birte Sjöberg (red.) (2010). Världsdramatik 1. Den klassiska traditionen. Lund: Studentlitteratur.)

Farrokhzad, A. (2013). Vitsvit. Stockholm: Albert Bonnier. Valfri utgåva

Hetekivi Olsson, E (2012). Ingenbarnsland. Stockholm: Nordstedts. Valfri utgåva

Martinson, M (1936). Ur Mor gifter sig (Kopia)

Stridsberg, S. (2012). Medealand. I Medealand och andra pjäser. Stockholm: Bonnier.

Strindberg, A. (1888). Fröken Julie. Valfri utgåva (finns t.ex. på Litteraturbanken.se eller i Lewan, Bengt (red.) (1990). Världsdramatik 2. Drama i borgerlighetens värld. Lund: Studentlitteratur.)

Ytterligare skönlitterära texter i kopia eller på nätet om högst 100 sidor kan tillkomma.