Läs- och skrivutveckling hos elever i behov av särskilda utbildningsinsatser

Obligatorisk litteratur

von Ahlefeld Niesser, D. (2014). Specialpedagogers och speciallärares olika roller och uppdrag. Nordic Studies in Education. Vol 34, 4, 246-264. (18 s.)

Asp-Onsjö, L. (2012). Elevdokumentation, föräldrainflytande och motstånd i den svenska skolan. Utbildning och Demokrati, 3, 71-90. (19 s.)

Bjar, L., & Frylmark, A. (Red.) (2009). Barn läser och skriver: specialpedagogiska perspektiv. Studentlitteratur. (valda delar) (250 s.)

Bjørndal, C. R. P. (2017). Konstruktiva stödsamtal-perspektiv och redskap vid handledning, rådgivning, mentorskap och coachning. Liber. Del 2. ( 170 s.)

Bruce, B. (2022). Att vara speciallärare. (2 uppl.). Gleerups. Kap. 3, 4, 10, 11, 13 (72 s.)

von Börtzell-Szuch, D., & Vuorenpää, S. (Red.) (2022). Läs- och skrivundervisning utifrån elevers varierade behov. Gleerups. Kap. 1, 5, 6, 7, 14 (102 s.)

Cartwright, K. B. (2017). Exekutiva förmågor och läsförståelse. Studentlitteratur. (336 s.)

Ericson, B. (Red.) (2010). Utredning av läs-och skrivsvårigheter. (3 uppl.). Studentlitteratur. (374 s.)

Lundberg, I., & Reichenberg, M. (2011). Läsförståelse genom strukturerade textsamtal: för elever som behöver särskilt stöd. Natur och Kultur (147 s.)

Normell, M. (2002). Pedagog i en förändrad tid. Studentlitteratur. (138 s.)

Scherp, H-Å. (2013). Lärandebaserad skolutveckling. Lärglädjens förutsättningar, förverkligande och resultat. Studentlitteratur. (299 s.)

Schmidt, C. (2018). Barns läspraktiker i ett demokratiskt samhälle. Utbildning & Demokrati, 3, 77–99. (23 s.)

Skolverket. (2022). Kommentarer till allmänna råd för arbete med extra anpassningar, särskilt stöd och åtgärdsprogram. https://www.skolverket.se/publikationer?id=10021

Snowling, M. J., & Hulme, C. (2005). Learning to Read with a Language Impairment. I C. Hulme & M. Snowling (Eds.), The science of Reading, 397-412. Blackwell publishing. (15 s.)

Tjernberg, C., & Heimdahl Mattson, E. (2014). Inclusion in practice: a matter of school culture. European Journal of Special Needs Education, 29(2), 247–256. (12 s.)

Referenslitteratur

Gällande Skollag

Gällande Läroplaner

Aktuella kommentarsmaterial om stödinsatser i utbildningen. www.skolverket.se