Lärarprofessionen och vetenskapligt förhållningssätt för lärare i fritidshem

Kursen ges inom Grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete i fritidshem. Kursen är en kärnkurs.

Kursen kan ingå i följande program: 
1) Grundlärarprogrammet med inriktning motarbete i fritidshem (L1GFH).

Institutionen för pedagogik, kommunikation och lärande

För tillträde till kursen krävs godkänt betyg på LRK14G, alternativt godkänt betyg på LRK10G och LRK41G.

Kursen syftar till att stärka blivande lärares utveckling till reflekterande och omdömesgilla praktiker med förståelse för det professionella utvecklingsarbetets logik och dess organisatoriska förutsättningar. Studenterna förbereds inför mötet med olika kunskapsanspråk inom det pedagogiska yrkesområdet genom att utveckla ett reflekterande förhållningssätt till lärande, undervisning och utvecklingsarbete. Kursen bygger således vidare på innehåll från tidigare kurser, men innebär också ett mer kritiskt förhållningssätt till detsamma.

Kursen behandlar tre övergripande teman: läraryrkets förändringar, vetenskapligt förhållningssätt och kritiskt tänkande.

I kursen behandlas den nutida lärarrollens historiska framväxt och dess föränderliga relation till kultur, politik och vetenskap. Lärares villkor för forskning, bildning och autonomi diskuteras.

Vidare ger kursen en introduktion till vetenskapliga perspektiv och tillvägagångssätt. Vetenskapliga publikationer med relevans för läraryrket läses och bearbetas med syfte att utveckla en grundläggande förståelse för olika typer av forskning samt utveckla studenternas färdigheter i att förstå, återge och värdera vetenskaplig och argumenterande text.

Kursen syftar även till att utveckla studenternas förmåga till kritiskt tänkande och vetenskapligt förhållningssätt. Studenterna får träna på att identifiera kunskapsluckor, identifiera och värdera olika kunskapsanspråk och antaganden, tänka kritiskt kring texters syfte och kontext, samt utveckla en förståelse för etiska aspekter av forskning och utvecklingsarbete.

Genomgående i kursen ges träning i vetenskaplig kommunikation i text och tal, t.ex. med fokus på språkliga konventioner, struktur och argumentation. Här ingår även att själv kunna formulera undersökningsbara forskningsfrågor.

Efter godkänd kurs ska studenten kunna:

Kunskap och förståelse

•  beskriva relationen mellan skolan och vetenskaplig forskning och hur den förändrats över tid 

Färdigheter och förmåga

• urskilja och återge problemformulering, tillvägagångssätt och resultat i en vetenskaplig text 
• kritiskt granska kunskapsanspråk och argumentera för ståndpunkter som berör skola och undervisning 
• reflektera över betydelsen av olika typer av kunskap i relation till den egna yrkesutövningen
• identifiera kunskapsbehov och formulera undersökningsbara forskningsfrågor 

Värderingsförmåga och förhållningssätt

• göra välinformerade och etiskt reflekterade ställningstaganden som lärare

Undervisning sker i form av föreläsningar, seminarier och skriftliga uppgifter.

Undervisningsspråk: svenska
Undervisningsinslag på engelska kan förekomma.

Kursen examineras genom en flervalstentamen och en skrivuppgift. All examination är individuell. För att säkra att studenterna får träna och praktisera de färdigheter och förmågor som beskrivs i lärandemålen är alla seminarier obligatoriska. Alternativ uppgift kan komma
att medges.

Om student som underkänts två gånger på samma examinerande moment önskar byte av examinator inför nästa examinationstillfälle, ska sådan begäran inlämnas skriftligt till kursansvarig institution och bifallas om det inte finns särskilda skäl däremot (HF 6 kap § 22).

Om student fått rekommendation från Göteborgs universitet om särskilt stöd kan examinator, i det fall det är förenligt med kursens mål och förutsatt att inte orimliga resurser krävs, besluta att ge studenten en anpassad examination eller alternativ examinationsform.

I det fall en kurs har upphört eller genomgått större förändringar ska studenten i normalfallet garanteras minst tre examinationstillfällen (inklusive ordinarie examinationstillfälle) under en tid av åtminstone ett år med utgångspunkt i kursens tidigare uppläggning.

På kursen ges något av betygen Väl godkänd (VG), Godkänd (G) och Underkänd (U). För godkänt betyg krävs deltagande på samtliga obligatoriska seminarier och godkänt betyg på kursens skiftliga tentamina. För väl godkänt krävs därutöver väl godkänt betyg på kursens skiftliga tentamina.

Studenten ges möjlighet att göra skriftlig och muntlig utvärdering av kursen. Resultat från kursvärdering meddelas studentgruppen på den aktuella kursen samt nästa studentgrupp som läser kursen, vid kommande kursstart.