Elsa Szatek
Om Elsa Szatek
Sedan 2023 är jag är fil. dr i ämnesdidaktik, inriktning drama och teater. På Högskolan för scen och musik är jag lektor samt forskare i tillämpad teater och dramapedagogik, här möter jag blivande lärare inom för, grund- och gymnasieskola, samt lärarstudenter i fritidshem och Kulturskoleklivet. En stor del av min undervisning innehåller gestaltande och lekfulla inslag i syfte att undersöka och förmedla hur kreativa metoder så som rolltagande kan bli en del av att skapa lärande, reflektion och samspel i en grupp.
Nuvarande forskningsprojekt fokuserar på hur communityteater kan främja ungas aktörskap. Denna treåriga studie bygger vidare på min avhandling där jag följde en grupp unga tjejer och deras process att skapa en teaterföreställning utifrån sin vardag och staden de bor i. Stort fokus kom att hamna på de konstnärliga, etiska och pedagogiska dilemman både ledare och deltagare behövde hantera när erfarenheter av exempelvis sårbarhet skulle bli till ett konstnärligt uttryck. Eftersom communityteater ofta når deltagare som annars varken deltar i politiska eller konstnärliga sammanhang handlar nuvarande forskningsprojekt om vad som får unga att vilja engagera sig i teaterarbetet. Studien undersöker också om och på vilka sätt communityteater kan bidra till ett mer livskraftigt lokalsamhälle. Läs mer om projektet här: https://www.gu.se/forskning/inflytande-genom-communityteater
I mitt andra forskningsprojekt arbetar jag bland annat med forskare från Uniarts i Helsingfors. I forsknings- och utvecklingsprojektet Scenkonst med i lärandet undersöks hur scenkonst (drama, dans, cirkus och ordkonst) genom en performativ pedagogik kan ta större plats i för- och grundskolans lärmiljöer. Lär mer om projektet här; https://www.uniarts.fi/projektit/scenkonst-med-i-larande-smil/
Vetenskapliga publikationer:
Szatek, Elsa, (2024). Att tänka med plats och rum i tillämpad teater, DRAMA, Nordisk dramapedagogisk tidskrift, no 1, 2024 (Vetenskaplig essä).
Szatek, E. (2023). ‘Vi vill bli hörda!’: En studie om communityteater med unga tjejer och platsen som aktör [Institutionen för ämnesdidaktik, Stockholms universitet]. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-217948
Szatek, E. (2023). De estetiska ämnenas didaktik; att göra ämnesinnehåll med kroppar, affekter, känslor och plats. Journal for Research in Arts and Sports Education, 7(2), Article 2. https://doi.org/10.23865/jased.v7.4160
Szatek, E., & Gunnarsson, K. (2023). Spaces for ambiguities: Playing with hair in community theatre for teenage girls. Research in Drama Education: The Journal of Applied Theatre and Performance, 0(0), 1–16.
Szatek, E. (2022). Troubling aesthetics: Mapping vulnerability as a generative force in community theatre. Research in Drama Education: The Journal of Applied Theatre and Performance, 27(1), 40–56. https://doi.org/10.1080/13569783.2021.1985990
Szatek, E. (2020). Moving Spaces: Mapping the Drama Room as Heterotopia. Education Sciences, 10(3), 67. https://doi.org/10.3390/educsci10030067