Demokratisk fostran. Visioner och motsägelser

Tove Anderssons avhandlingsarbete handlar om skolans uppdrag att fostra demokratiska medborgare. Uppdraget har länge betraktats som självklart – om än inte lätt – och det har historiskt tolkats på olika sätt. Mot en skisserad bakgrund av hur fostran har betraktats i förhållande till utbildning historiskt, undersöks hur tanken om att fostra just demokratiska medborgare tar sig uttryck i samband med andra världskrigets slut samt under 1990-talets början i Sverige.

Utifrån den idéhistoriska studien vill projektet bidra till en diskussion om dagens skola och styrdokument i förhållande till sitt historiska arv, men också i förhållande till den alltjämt aktuella utbildningsfilosofiska frågan: är det möjligt att fostra elever till demokratiska medborgare och hur kan denna möjlighet i så fall tänkas?