Välkommen till ett seminarium inom STEM-didaktik och praktiknära forskning, en del av Göteborgs universitets ämnesdidaktiska kraftsamling.
Den här gången riktar vi särskilt fokus mot praktiknära forskning och samverkan mellan skola och akademi. Med utgångspunkt i Sebastian Björnhammers avhandlingsarbete om naturvetenskapligt undersökande diskuterar vi hur forskning kan växa fram i nära relation till undervisning – och hur lärares och forskares olika kunskaper kan bidra till gemensam kunskapsutveckling.
Vi tar också upp ULF (Utbildning, Lärande, Forskning) och de möjligheter som långsiktig samverkan mellan skolväsendet och lärosäten kan skapa för praktiknära forskning.
Program
15.00–15.15 | Kaffe och mingel
15.15–15.25 | Välkommen och introduktion
Kort återblick på det första seminariet och introduktion till dagens tema: praktiknära forskning inom STEM. Hur kan nätverket skapa möten mellan frågor från undervisningspraktiken och ämnesdidaktisk forskning?
15.25–16.10 | Sebastian Björnhammer
Från undervisningspraktik till forskning – naturvetenskapligt undersökande som exempel
Sebastian Björnhammer har en bakgrund som NO-lärare och är doktor i naturvetenskapsämnenas didaktik. I sin avhandling Naturvetenskapligt undersökande som kunskapsmål för undervisningen på högstadiet och gymnasiet har han studerat vad som sker när elever arbetar med öppna undersökande uppgifter i naturvetenskap.
Med avhandlingsarbetet som konkret exempel berättar Sebastian om praktiknära forskning i samverkan: Hur formuleras forskningsfrågor med relevans för undervisningen? Vad kan lärare och forskare bidra med i ett gemensamt kunskapsskapande? Och vad händer när naturvetenskapligt undersökande inte enbart betraktas som en metod för att lära sig ett naturvetenskapligt innehåll, utan som ett kunskapsmål i sig?
Sebastian arbetar idag som nationell samordnare för ULF och knyter också erfarenheterna från avhandlingsarbetet till ULF uppdrag att skapa långsiktiga former för praktiknära forskning i samverkan mellan skola och akademi.
16.10–16.15 | Bensträckare
16.15–16.40 | Samtal i grupper
Med utgångspunkt i presentationen diskuterar vi exempelvis:
- Vilka frågor eller problem i vår egen undervisningspraktik skulle kunna bli utgångspunkt för praktiknära forskning?
- Vad behöver lärare respektive forskare bidra med för att forskningen ska bli relevant både för undervisningspraktiken och för kunskapsutvecklingen?
- Vilka möjligheter och utmaningar finns när lärare och forskare undersöker undervisning tillsammans?
- Hur skulle praktiknära forskning om undersökande och praktiska arbetssätt inom STEM kunna utvecklas inom vårt nätverk?
- Vilken roll kan lärarutbildning och VFU spela i en sådan samverkan?
Varje grupp väljer minst en fråga, idé eller reflektion att ta med till den gemensamma diskussionen.
16.40–16.55 | Gemensam diskussion
Vi samlar gruppernas frågor och reflektioner och diskuterar tillsammans med Sebastian hur praktiknära forskning kan organiseras och utvecklas – från frågor i klassrummet till gemensam kunskapsutveckling.
16.55–17.00 | Nästa steg
Kort information om kommande seminarier och det fortsatta arbetet inom nätverket för STEM-didaktik och praktiknära forskning.
Varmt välkomna!
