Göteborgs universitet
Julia Tibblin
Julia Tibblin
  2. Aktuellt
  3. Hitta evenemang
  4. Att läsa könsinkluderande språk på franska: Experimentella studier på mentala representationer av kön och på läsprocesser

Att läsa könsinkluderande språk på franska: Experimentella studier på mentala representationer av kön och på läsprocesser

Forskning
Kultur & språk

Ett seminarium om hur könsinkluderande former i franskan påverkar mentala representationer av kön och bearbetningen av skriven text hos fransktalande läsare. Alla intresserade är välkomna!

Seminarium
Datum
27 maj 2026
Tid
13:15 - 15:00
Plats
Sal F412, Humanisten, Renströmsgatan 6
Medverkande
Julia Tibblin, Doktor i franska, särskilt språkvetenskap, och anknuten forskare vid Språk- och litteraturcentrum vid Lunds universitet.
Bra att veta
Seminariespråk: svenska.
Det går bra att ställa frågor på franska och engelska.

Sal F412 finns i korridor F på plan 4 i Humanisten. Korridoren hålls låst, kontakta Katharina Vajta för att bli insläppt.
Arrangör
Institutionen för språk och litteraturer, forskningsområdet Språk i samhällskontext och franska forskarseminariet

Julia Tibblin presenterar sin sammanläggningsavhandling, som består av fyra experimentella studier som undersöker effekterna av franska könsinkluderande former på mentala representationer av kön samt på läsprocesser hos vuxna personer med franska som förstaspråk. 

Med olika metoder undersöker studier I och II om fransktalande lättare föreställer sig kvinnor när en grupp människor (såsom skådespelare) presenteras med en könsinkluderande form (långa dubbelformer [actrices et acteurs], förkortade dubbelformer [acteur·rices] eller könsneutrala former [stars de cinéma]) i stället för i maskulinum (acteurs). 

I studie III och IV används ögonrörelsemätning för att undersöka hur två av dessa könsinkluderande former (actrices et acteurs och acteur·rices) bearbetas i läsning, jämfört med den maskulina formen (acteurs). 

Sammantaget visar denna avhandling att franska könsinkluderande former är effektiva för att öka representationen av kvinnor samtidigt som de antingen inte påverkar eller endast har en relativt måttlig påverkan på bearbetningskostnader vid läsning. Resultaten tyder också på att olika könsinkluderande former framkallar olika typer av mentala representationer, och att de påverkar läsprocessen på olika sätt.

Senast ändrad