Engelskspråkig modersmålsundervisning i Sverige: Deltagare och syften

Timothy Roberts är universitetslektor i engelsk språkvetenskap vid Institutionen för språk och litteraturer (GU)

Abstract

Varje skolelev i Sverige med ”ett annat modersmål än svenska” har enligt lag rätt till en viss mängd undervisning i det språket (modersmålsundervisning). Ämnet undervisas vanligtvis under skoltid och har en egen kursplan med mål, centralt innehåll och kunskapskrav.

I detta seminarium diskuterar jag i vilken utsträckning engelska som modersmål har blivit populärt bland elever med icke-traditionell anglofon bakgrund; det vill säga hur barn från Sydasien i vissa områden är fler än dem från ’Inner Circle’-länder med engelska som traditionell historisk och sociolingvistisk bas.

Jag undersöker:

1. om sådana elever faktiskt har laglig rätt till modersmålsundervisning i engelska,
2. i vilken grad normerna i modersmålsundervisning i engelska (särskilt vad gäller identitet och kultur) är förankrade i Inner Circle, och om så är fallet, hur detta speglar – eller inte speglar – de faktiska kulturella samt epistemologiska och ontologiska utgångspunkter som är relevanta för dessa elever, och
3. hur valet av engelska som modersmål påverkar andra språk som hade kunnat väljas i stället, eftersom varje elev endast har rätt till modersmålsundervisning i ett enda språk.