Arbetsterapi fortsättningskurs VII - Verksamhetsförlagd utbildning

Kursen ingår som grundkurs i arbetsterapeutprogrammets tredje år. Kursen kan ingå i följande program: 1) Arbetsterapeutprogrammet (V1ART) och 2) Arbetsterapeutprogrammet (V1ARB)

För tillträde till kursen krävs godkänd kurs ARB111 Arbetsterapi grundkurs I Aktivitet och vardagsliv, ARB112 Vetenskaplig teori och metod I inom arbetsterapi, ARB131 Arbetsterapi grundkurs II - Aktivitet i ett föränderligt samhälle, ARB141 Arbetsterapi grundkurs III – Innovation, teknik och digitala miljöer, ARB151 Anatomi och fysiologi, ARB212 Medicinska ämnen I, ARB222 Arbetsterapi fortsättningskurs I - Den arbetsterapeutiska processen, ARB232 Arbetsterapi fortsättningskurs II – Evidensbaserad praxis, ARB241 Medicinska ämnen II och ARB251 Arbetsterapi fortsättningskurs III - Aktivitet som mål och medel i förändringsprocesser, ARB322 Arbetsterapi fortsättningskurs IV Arbetsterapi i komplexa miljöer, ARB323 Arbetsterapi fortsättningskurs V – Verksamhetsförlagd utbildning eller motsvarande.
Kurserna ARB321 Vetenskaplig teori och metod II inom arbetsterapi och ARB332 Innovation och entreprenörskap i arbetsterapi krävs genomgångna.

• Olika dimensioner av görandets komplexitet, meningsfulla aktiviteter och aktivitetsanpassning i relation till hälsa
• Arbetsterapeutens unika professionella kunskap
• Arbetsterapeutiska begreppsmodeller
• Arbetsterapeutiska processmodeller
• Personcentrerat förhållningssätt och etiskt ansvar i ett legitimationsyrke
• Förväntad arbetsterapeutisk kompetens
• Livslångt lärande
• Professionell utveckling i praxis
• Kommunicera arbetsterapeutiska teoretiska grundantaganden i relation till praxis
• Verksamhetsförlagd utbildning

Kunskap och förståelse

• Redogöra för subjektiva och objektiva erfarenheter av görandet/aktivitet samt miljöns påverkan för person/patient/klient i relation till hälsa
• Redogöra för arbetsterapeutisk teoretisk grund relaterat till arbetsterapeutiskt ansvarsområde i praxis på den verksamhetsförlagda utbildningen. 

Färdigheter och förmåga

Självständigt och baserat på väl grundade ställningstaganden genomföra en arbetsterapiprocess i sin helhet:

• Genomföra teoretiskt välgrundade standardiserade, samt icke-standardiserade, bedömningar om görandets komplexitet relaterat till olika åldrar och sammanhang och baserat på bedömningarna identifiera möjligheter och utmaningar
• Utarbeta mätbara mål samt beskriva viktiga komponenter i målen
• Visa på förståelse och förmåga att hantera dynamiken i aktivitetsfrämjande interventioner
• Identifiera olika metoder för utvärdering av interventioner
• Samverka och skapa förtroendefulla relationer såväl i den terapeutiska situationen som i kontakter med anhöriga och andra professioner

Värderingsförmåga och förhållningssätt

• Reflektera och problematisera kring personens görande i dynamiska vardagssammanhang 
• Problematisera den legitimerade arbetsterapeutens kompetens och ansvar avseende yrkesetiska dilemman med ett personcentrerat förhållningssätt 
• Reflektera över din transition från student till legitimerad arbetsterapeut i förhållande till livslångt lärande och kompetensutveckling 
• Att med utgångspunkt i arbetsterapeutiska modeller/aktuell forskning problematisera och diskutera/reflektera tillsammans med arbetsterapeuter kring en intervention på individ- och/eller gruppnivå för att nå hälsa 
• Reflektera över utvecklingen av egna förmågor relaterat till professionellt förhållningssätt, yrkesidentitet, samverkan, självständighet, kunskapsutveckling, problemlösning, samt över utmaningar och behov i samband med transitionen från student till legitimerad arbetsterapeut och behov i ett livslångt lärande

Undervisningen präglas av interaktivt och studentcentrerat lärande.
Under verksamhetsförlagd utbildning där färdighetsträning sker, integreras teoretiska kunskap genom individuella studieuppgifter med påföljande seminarier och workshops.

Undervisningsspråk: svenska
Undervisning kan även komma att ske på engelska.

Studenternas kunskaper, färdigheter och värderingsförmågor bedöms genom verksamhetsförlagd utbildning, muntliga och skriftliga redovisningar av studie- och examinationsuppgifter.

För godkänt betyg i kursen krävs bedömning av studentens praxiskunskap, färdigheter samt värderingsförmåga i praxis på verksamhetsförlagda utbildningen. Detta görs av handledaren enligt en särskild bedömningsmall med bedömningskriterier. Handledarens bedömning utgör grund för examinerande lärares beslut om betyg.

För godkänt betyg i kursen krävs också två individuella studieuppgifter med efterföljande seminarium, en individuell studieuppgift med efterföljande workshop samt individuell examination. Examination består av två delar: en muntlig presentation på VFU verksamheten samt en skriftlig rapport som muntliga delen grundar sig på. Skriftligt underlag ligger till grund för det muntliga examinationstillfället. Närvaro och aktivt deltagande krävs vid samtliga studieuppgifter. Aktivt deltagande innebär att studenten är förberedd samt reflekterar och argumenterar för egna ställningstaganden i det som presenteras/diskuteras. I händelse av frånvaro vid obligatoriska moment ska igentagning ske enligt anvisning av kursansvarig lärare.

Vid betyget underkänd skall studenten göra om den verksamhetsförlagda utbildningen i sin helhet. Antalet tillfällen för klinisk utbildning är begränsad till högst två, i enlighet med Högskoleförordningen 6 kap. §21. Om student avbryter VFU i förtid, utan giltigt skäl, bedöms tillfället som underkänt och är därmed ett förbrukat tillfälle. Som giltigt skäl anses följande, och ska stärkas av intyg från berörd instans: - graviditet/föräldraledighet, - sociala/medicinska skäl, studentfackliga uppdrag, - värnplikt.

Komplettering av ofullständig examinationsuppgift medges. Kompletteringen bygger på samma uppgift som den ursprungliga examinationsuppgiften. Kompletteringen ska genomföras inom två veckor (tio arbetsdagar). Om så ej sker registreras den ofullständiga uppgiften som underkänd. Är examinationsuppgiften efter två (2) kompletteringar fortfarande ofullständig registreras den som underkänd.

Om en student som har underkänts två gånger på samma examinerande moment önskar byta examinator inför nästa examinationstillfälle ska en sådan begäran bifallas om det inte finns särskilda skäl däremot (6 kap. 22 § HF).

Om en student har fått besked om pedagogiskt stöd från Göteborgs universitet med rekommendation om anpassad examination och/eller anpassad examinationsform kan examinator, i det fall det är förenligt med kursens lärandemål och förutsatt att inte orimliga resurser krävs, besluta att bevilja studenten anpassad examination och/eller anpassad examinationsform.

Om en kurs har avvecklats eller genomgått en större förändring ska studenten erbjudas minst två examinationstillfällen, utöver ordinarie examinationstillfälle. Dessa tillfällen fördelas under en tid av minst ett år, dock som längst två år efter det att kursen avvecklats/förändrats. Vad gäller praktik och verksamhetsförlagd utbildning (VFU) gäller motsvarande, men med begränsning till endast ett ytterligare examinationstillfälle.

Om en student har fått besked om att denne uppfyller kraven för att vara student vid Riksidrottsuniversitetet (RIU-student) har examinator rätt att besluta om anpassning vid examination, om detta görs i enlighet med Lokala regler gällande RIU-studenter vid Göteborgs universitet.

På kursen ges något av betygen Godkänd (G) och Underkänd (U).

Formativ kursvärdering sker med studenterna under kursens gång genom muntligt i dialog mellan studenter och kursansvariga lärare. Summativ kursvärdering genomförs skriftligt via elektronisk enkät på Göteborgs universitets lärplattform. Kursansvarig lärare sammanställer analys av kursvärdering och ger förslag till utveckling av kursen. Dessa återkopplas till studenterna och publiceras på universitetets lärplattform. Resultatet och eventuella förändringar i kursens upplägg ska förmedlas både till de studenter som genomförde värderingen och till de studenter som ska påbörja kursen.

Examinator kan med omedelbar verkan avbryta en students verksamhetsförlagda utbildning eller motsvarande om studenten visar sådana allvarliga brister i kunskaper, färdigheter och förhållningssätt att patientsäkerheten hotas. När VFU avbryts på detta sätt innebär det att studenten underkänns på aktuellt moment och att ett VFU-tillfälle är förbrukat. I sådana fall ska en individuell handlingsplan upprättas, där det framgår vilka aktiviteter och kunskapskontroller som krävs innan studenten ges möjlighet till nytt VFU-tillfälle på denna kurs. Student som underkänts i den praktiska delen (VFU) har möjlighet att genomföra den praktiska delen ytterligare en (1) gång. Student som förbrukat de i kursplan angivna maximala antalet examinationstillfällen erhåller inga nya examinationstillfällen vid en eventuell omregistrering på kursen eller ny antagning till det aktuella utbildningsprogrammet.

Verksamhetsförlagd utbildning är lokaliserad till olika verksamheter inom Västra Götalandsregionen och Region Halland vilket kan medföra kostnader för studenten. Krav gällande klädsel och hygien följer sjukvårdens direktiv. Inför VFU skall studenten begära utdrag ur Rikspolisstyrelsens belastningsregister om verksamheten så kräver.

Krav på tillgång till dator och internet.