Fysioterapi, Pediatrisk fysioterapi med fördjupning inom utveckling, funktion och komplexa tillstånd hos barn

Kursen är en fristående kurs på avancerad nivå och kan ingå i en magister-/masterexamen inom huvudområdet fysioterapi.

För tillträde till utbildningen krävs kandidatexamen i sjukgymnastik/fysioterapi om 180 högskolepoäng eller motsvarande kunskaper (examensarbete 15 hp på grundnivå ska ingå).

Kursen är en fördjupningskurs på avancerad nivå och bygger vidare på de kunskaper och färdigheter som deltagarna förvärvat inom fysioterapi och pediatrik på grundnivå.

• Kritiskt analysera motorisk inlärning samt dess tillämpning vid bedömning och intervention hos barn.
• Fördjupad analys och tillämpning inom pediatrisk fysioterapi med fokus på komplexa kliniska tillämpningar och yrkesmässigt ansvar inom pediatrisk fysioterapi.
• Fördjupad analys av barnets utveckling ur såväl somatiskt som psykiskt perspektiv samt hur samspelet mellan dessa påverkar fysioterapeutiska bedömningar och åtgärder.
• Fördjupad analys och tillämpning inom utvecklingspsykologi med fokus på betydelse för fysioterapeutiskt arbete inom barnsjukvård. 
• Kritisk granskning och tillämpning av evidensbaserade fysioterapeutiska åtgärder med beaktande av metodologiska möjligheter och begränsningar.
• Analys av barns delaktighet och familjeperspektiv som grund för professionellt och etiskt hållbart fysioterapeutiskt arbete.
• Reflekterad och åldersadekvat kommunikation samt professionellt bemötande av barn och familjer i komplexa vårdsituationer.

Kunskap och förståelse

• Redogöra för, beskriva och kritiskt analysera centrala teorier, begrepp och modeller inom pediatrisk fysioterapi.
• Beskriva, förklara och visa fördjupad kunskap om evidensbaserade fysioterapeutiska åtgärder och undersökningsmetoder anpassade för barn och ungdomar.
• Diskutera och problematisera evidensbaserade kunskapsteoretiska utgångspunkter för motorisk utveckling i relation till klinisk fysioterapeutisk praxis och forskning.

Färdigheter och förmåga

• Självständigt tillämpa teorier och begrepp inom pediatrisk fysioterapi i kliniska bedömningar eller fallbeskrivningar.
• Identifiera, analysera och diskutera komplexa kliniska frågeställningar ur barnets och familjens perspektiv.
• Muntligt och skriftligt presentera samt kritiskt diskutera kunskapsunderlaget inom pediatrisk fysioterapi på ett professionellt och akademiskt sätt.

Värderingsförmåga och förhållningssätt

• Normkritiskt reflektera över och diskutera professionellt förhållningssätt samt analysera hur genus, ålder, utvecklingsnivå och etnicitet kan påverka bemötande och behandling av barn och deras familjer.
• Identifiera, analysera och motivera etiskt grundade bedömningar i pediatrisk fysioterapi med beaktande av barnets rättigheter och familjens delaktighet.

Undervisningen ges främst i form av campusförlagda föreläsningar, seminarier, grupparbete samt självstudier av kurslitteratur. Nät/distansundervisning kan förekomma och kräver tillgång till dator, webbkamera och internetuppkoppling.

Undervisningsspråk: Svenska
Undervisning kan även komma att ske på engelska.

För godkänt betyg krävs aktivt deltagande vid seminarier, studiegruppsarbete, gruppredovisningar, färdighetsträning och examinationer. Obligatoriska moment är 4 seminarier, en godkänd skriftlig fördjupningsuppgift och en redovisning av skriftlig gruppuppgift med opposition av studiekamraters gruppuppgift. I händelse av frånvaro vid obligatoriska moment skall igentagning ske enligt anvisning av kursansvarig lärare.

Komplettering av ofullständig skriftlig examinationsuppgift medges. Kompletteringen bygger på samma uppgift som den ursprungliga examinationsuppgiften. En (1) kompletterande inlämning kan göras och ska lämnas in inom två veckor (tio arbetsdagar). Om så ej sker registreras den ofullständiga uppgiften som underkänd, vilket medför att en ny skriftlig examinationsuppgift behöver lämnas in.

* Med aktivt deltagande i obligatoriska moment menas att studenten på ett konkret och relevant sätt deltar i det obligatoriska momentet genom att ställa frågor, diskutera och lösa uppgifter.

Om en student som har underkänts två gånger på samma examinerande moment önskar byta examinator inför nästa examinationstillfälle ska en sådan begäran bifallas om det inte finns särskilda skäl däremot (6 kap. 22 § HF).

Om en student har fått besked om pedagogiskt stöd från Göteborgs universitet med rekommendation om anpassad examination och/eller anpassad examinationsform kan examinator, i det fall det är förenligt med kursens lärandemål och förutsatt att inte orimliga resurser krävs, besluta att bevilja studenten anpassad examination och/eller anpassad examinationsform.

Om en kurs har avvecklats eller genomgått en större förändring ska studenten erbjudas minst två examinationstillfällen, utöver ordinarie examinationstillfälle. Dessa tillfällen fördelas under en tid av minst ett år, dock som längst två år efter det att kursen avvecklats/förändrats. Vad gäller praktik och verksamhetsförlagd utbildning (VFU) gäller motsvarande, men med begränsning till endast ett ytterligare examinationstillfälle.

Om en student har fått besked om att denne uppfyller kraven för att vara student vid Riksidrottsuniversitetet (RIU-student) har examinator rätt att besluta om anpassning vid examination, om detta görs i enlighet med Lokala regler gällande RIU-studenter vid Göteborgs universitet.

På kursen ges något av betygen Godkänd (G) och Underkänd (U).

Formativ kursvärdering sker med studenterna under kursens gång genom muntlig dialog mellan studenter och kursansvariga lärare. Summativ kursvärdering genomförs skriftligt. Kursansvarig lärare sammanställer analys av kursvärdering och ger förslag till utveckling av kursen. Analys och förslag återkopplas till studenter via Göteborgs universitets lärplattform. Resultat och eventuella förändringar i kursens upplägg ska förmedlas, både till de studenter som genomfört kursvärdering och till de studenter som ska påbörja kursen, via lärplattform.

Användning av generativ artificiell intelligens (AI) i kursarbete och examination regleras av kursansvarig lärare och/eller examinator i enlighet med Göteborgs universitets “Vägledning vid användning av generativ AI i studierna” och kan tillåtas, begränsas eller förbjudas. AI‑genererat innehåll får inte redovisas som studentens eget arbete och användning ska kunna redovisas när det krävs. Kursansvarig anger på lärplattform vad som är aktuellt för kursarbete/examination.