Logopedi I

Kursen är en grundkurs inom logopedprogrammet och ges termin 1. Studerande skall vara antagen på logopedprogrammet vid Göteborgs universitet. Kursen kan ingå i följande program: 1) Logopedprogrammet (M2SLP).

Grundläggande behörighet + Matematik 2a eller 2b eller 2c, Naturkunskap 2, Samhällskunskap 1b eller 1a1 + 1a2. Eller: Matematik nivå 2a eller nivå 2b eller nivå 2c, Naturkunskap nivå 2, Samhällskunskap nivå 1b eller nivå 1a1 + 1a2

Kursen består av två delkurser, Introduktion i logopedi och Profession I.

Delkurser

1. Introduktion i logopedi (Introduction to Speech and Language Pathology), 3 hp

Under kursen presenteras och diskuteras olika logopediska arbetsområden översiktligt. Information ges om att studera vid universitet, samt om möjligheter till internationellt utbyte. Vidare ingår en vecka med dramapedagogiska övningar (Kommunikation), som tar upp kommunikation, bemötande och förhållningssätt.

2. Profession I (Professional practice I), 3 hp

Seminarier och workshops där begreppen International Classification of Functioning, Disability and Health (ICF), evidensbaserad praktik (EBP), personcentrerad vård (PCV), jämlik vård, samt hållbar utveckling introduceras. Vidare introduceras vetenskapliga grundbegrepp och vetenskapliga traditioners påverkan på kunskapsbildning. Under Kliniskt Tema (KT) arbetar de studerande i basgrupper med fall relaterade till ovanstående begrepp knutna till logopediska frågeställningar. I Röst- och talmetodik ingår praktisk grundträning av röst och tal, röstinspelning, samt introduktion i muntlig framställning. Introduktion till vårdmiljö vid kliniskt träningscentrum (KTC). Interprofessionell dag om mänskliga rättigheter (akademigemensam).

Kunskap och förståelse

• På en grundläggande nivå identifiera logopedi som profession och akademiskt ämne

• Diskutera gruppdynamiska processer

• Översiktligt diskutera och beskriva innebörd och betydelse av högskolepedagogiskt lärande

• På en grundläggande nivå relatera vetenskapliga basbegrepp till logopedisk forskning och praktik

• Redogöra för grundläggande teoribildning avseende hur kommunikations- och sväljningsförmåga är en integrerad del av individens personlighet och liv

• På en grundläggande nivå förklara sambandet mellan andning, röst och tal

• Kortfattat förklara innebörden av begreppet mänsklig rättighet

Färdigheter och förmåga

• På en grundläggande nivå beskriva och diskutera logopediska verksamhetsområden, samt sammanställa och rapportera muntligt och skriftligt

• Översiktligt inta ett kritiskt granskande förhållningssätt till publicerat och opublicerat informationsmaterial inom områden för logopedisk verksamhet

• Utifrån givna ramar använda övningar för egen, kontinuerlig träning och utveckling av röst och tal

Värderingsförmåga och förhållningssätt

• Reflektera över hur alla i en grupp har ansvar för gruppens arbetsklimat, samt vilken betydelse bemötande och kommunikation har för arbetsklimatet

• Översiktligt diskutera jämlik vård utifrån normkritiskt och personcentrerat förhållningssätt

• Reflektera över det bemötande och den behandling en person får ur ett människorättsperspektiv med hjälp av begreppen tillgång, tillgänglighet, godtagbarhet och kvalitet (availability, accessibility, acceptability, quality)

Kursen innehåller flera olika lärandeaktiviteter, såsom seminarier, workshops, gruppövningar, arbete i basgrupper och föreläsningar. Undervisningsspråk: svenska

Skriftlig tentamen.

Kommunikationsdagar och Röst- och talmetodik examineras genom kontinuerlig bedömning av och diskussion om studentens prestation och analys av sitt arbete.

Kliniskt Tema examineras genom skriftlig rapport och muntlig presentation, samt genom aktivt deltagande i gruppdiskussioner.

För godkänt krävs dessutom närvaro vid samtliga obligatoriska moment (seminarier, workshops, gruppövningar). Interprofessionell dag om mänskliga rättigheter har utöver obligatorisk närvaro även ett examinerande webtest.

Studerande som inte kunnat närvara vid obligatoriskt moment ges möjlighet att delta i ett kommande inplanerat obligatoriskt moment, dvs när kursen ges nästa gång. Alternativ uppgift, så kallad kompletteringsuppgift ges endast i undantagsfall, beslut om eventuell kompletteringsuppgift tas av kursansvarig efter att det obligatoriska momentet genomförts.

Om en student som har underkänts två gånger på samma examinerande moment önskar byta examinator inför nästa examinationstillfälle ska en sådan begäran bifallas om det inte finns särskilda skäl däremot (6 kap. 22 § HF).

Om en student har fått besked om pedagogiskt stöd från Göteborgs universitet med rekommendation om anpassad examination och/eller anpassad examinationsform kan examinator, i det fall det är förenligt med kursens lärandemål och förutsatt att inte orimliga resurser krävs, besluta att bevilja studenten anpassad examination och/eller anpassad examinationsform.

Om en kurs har avvecklats eller genomgått en större förändring ska studenten erbjudas minst två examinationstillfällen, utöver ordinarie examinationstillfälle. Dessa tillfällen fördelas under en tid av minst ett år, dock som längst två år efter det att kursen avvecklats/förändrats. Vad gäller praktik och verksamhetsförlagd utbildning (VFU) gäller motsvarande, men med begränsning till endast ett ytterligare examinationstillfälle.

Om en student har fått besked om att denne uppfyller kraven för att vara student vid Riksidrottsuniversitetet (RIU-student) har examinator rätt att besluta om anpassning vid examination, om detta görs i enlighet med Lokala regler gällande RIU-studenter vid Göteborgs universitet.

På kursen ges något av betygen Godkänd (G) och Underkänd (U).

Resultatet och eventuella förändringar i kursens upplägg ska förmedlas både till de studenter som genomförde värderingen och till de studenter som ska påbörja kursen.