Matematikdidaktisk fördjupning för undervisning i förskoleklass och åk 1-3 utifrån första- och andraspråksperspektiv

Kursen ges som uppdragsutbildning.

Förskollärarlegitimation eller lärarlegitimation.

Kursens behandlar teoretiska och didaktiska perspektiv på yngre elevers matematikutveckling utifrån första- och andraspråksperspektiv med fokus på språkutvecklande arbetssätt i undervisningen.

Kursen behandlar elevers lärande av aritmetik och algebra och relaterade begrepp (exempelvis talstrukturer, talrelationer, additiva och multiplikativa strukturer) samt hur kunskap om detta har betydelse för elevers utveckling av algebraiskt tänkande. kursen tar upp forskning om undervisning av tidig aritmetik och algebra, baserad på en strukturell utgångspunkt med fokus på additiva och multiplikativa strukturer.

Kursinnehåll som berör planering, genomförande och utvärdering av undervisning som främjar elevers matematikutveckling i aritmetik och algebra behandlas genom praktiska övningar där deltagarna i grupp genomför en learning study inom kursens ram inom aritmetik och algebra utifrån ett antal givna lärandeobjekt. Lärandeobjekt anpassas till den aktuella årskurs som lärarna undervisar i.

Kursen behandlar även problemlösning som utgångspunkt i matematikundervisningen samt hur modeller och representationer kan bidra till att tillgängliggöra det matematiska innehållet.

Efter godkänd kurs ska studenten kunna:

• redogöra för centrala matematiska begrepp inom aritmetik och algebra som har inverkan på elevers matematikutveckling utifrån första- och andraspråksperspektiv,
• visa kännedom om lärverktygs betydelse för elevers lärande och utveckling i matematik med fokus på additiva och multiplikativa strukturer i aritmetik och algebra,
• planera, genomföra och utvärdera undervisning som främjar elevers matematikutveckling med fokus på additiva och multiplikativa strukturer i aritmetik och algebra,
• beskriva och problematisera särskilda utmaningar för matematikutveckling och hur dessa kan hanteras.

Kursen består av föreläsningar och seminarium på distans samt av praktiska moment i relation till undervisning i den egna praktiken.

Examination sker genom praktiska och teoretiska uppgifter som redovisas muntligt och genom inspelad undervisning där deltagarna får visa sin förståelse för begrepp och hur lärandeobjekt utifrån en strukturell syn på aritmetik och algebra kan iscensättas i undervisning.

• Muntlig examination av inspelad undervisning av additiva och multiplikativa strukturer, 2 hp
• Muntlig examination av Learning study, 5,5 hp

På kursens examinerande moment ges något av betygen Godkänd (G) eller Underkänd (U). För betyget G på hela kursen krävs G på samtliga examinerande moment.

Muntlig utvärdering under kursens gång och skriftlig anonym utvärdering vid kursavslut.

Resultatet och eventuella förändringar i kursens upplägg ska förmedlas både till de deltagare som genomförde värderingen och till de deltagare som ska påbörja kursen.