Musikteorididaktik

Kursen ges som fristående kurs eller valbar i de konstnärliga programmen i musik eller ämneslärarprogrammet i musik vid Högskolan för scen och musik.

60 hp ämnesstudier inom ämneslärarutbildningen i musik eller 60 hp inom ett konstnärligt kandidatprogram i musik.

Kursen behandlar grundläggande didaktiska perspektiv på undervisning i musikteori med fokus på planering, genomförande och reflektion. Musikteori är här avgränsat till musiklära, gehörslära och komposition. Olika metoder för gehörsövning samt arbetssätt för att integrera musikteori med praktiskt musicerande behandlas liksom samspelet mellan analys och komposition. Vidare behandlas frågor om ämnets legitimitet, val av läromedel och användning av digitala verktyg. Kursen innehåller även övningsundervisning, grupparbete med fallbaserade uppgifter samt moment kring bedömning.

Efter godkänd kurs ska studenten kunna:

Kunskap och förståelse

• redogöra för didaktiska perspektiv på undervisning i musikteori 
• beskriva olika undervisningsstrategier i musiklära, gehörslära och arrangering/komposition

Färdighet och förmåga

• planera undervisning i musikteori
• utveckla övningar för olika nivåer
• genomföra och reflektera över undervisningsmoment

Värderingsförmåga och förhållningssätt

• kritiskt diskutera didaktiska val i musikteoriundervisning 
• reflektera över hur undervisning kan anpassas till olika förutsättningar

Undervisningen sker genom seminarier och workshops.

Undervisningsspråk: svenska

Studenten examineras vid kursens slut i relation till kursens mål. Underlaget för examinationen är en samlad bedömning av studenternas skriftliga och muntliga redovisningar och uppgifter under kursens gång.

Komplettering av examinerad studentprestation kan komma att medges. Möjligheten till komplettering bedöms individuellt och beslutas av examinator. Komplettering sker genom de uppgifter som examinator bestämmer och inom angiven tidsram.

Frånvaro vid examinerande moment kan komma att ersättas med annan examinationsform efter examinators bedömning.

Frånvaro vid examinerande moment kan komma att ersättas med annan examinationsform efter examinators bedömning.

Om en student som har underkänts två gånger på samma examinerande moment önskar byta examinator inför nästa examinationstillfälle ska en sådan begäran bifallas om det inte finns särskilda skäl däremot (6 kap. 22 § HF).

Om en student har fått besked om pedagogiskt stöd från Göteborgs universitet med rekommendation om anpassad examination och/eller anpassad examinationsform kan examinator, i det fall det är förenligt med kursens lärandemål och förutsatt att inte orimliga resurser krävs, besluta att bevilja studenten anpassad examination och/eller anpassad examinationsform.

Om en kurs har avvecklats eller genomgått en större förändring ska studenten erbjudas minst två examinationstillfällen, utöver ordinarie examinationstillfälle. Dessa tillfällen fördelas under en tid av minst ett år, dock som längst två år efter det att kursen avvecklats/förändrats. Vad gäller praktik och verksamhetsförlagd utbildning (VFU) gäller motsvarande, men med begränsning till endast ett ytterligare examinationstillfälle.

Om en student har fått besked om att denne uppfyller kraven för att vara student vid Riksidrottsuniversitetet (RIU-student) har examinator rätt att besluta om anpassning vid examination, om detta görs i enlighet med Lokala regler gällande RIU-studenter vid Göteborgs universitet.

På kursen ges något av betygen Godkänd (G) och Underkänd (U).

Studenterna ges möjlighet att utvärdera kursen anonymt i samband med kursens slut. Resultatet och eventuella förändringar i kursens upplägg ska förmedlas både till de studenter som genomförde värderingen och till de studenter som ska påbörja kursen.

Jämställdhet, jämlikhet och mångfald ska beaktas i alla kurser på Högskolan för scen och musik. Utgångspunkten är alla människors lika värde och möjlighet till delaktighet, såväl inom skolans verksamhet som i det omgivande samhället. Likaså ska Högskolan för scen och musik i alla sina kurser beakta frågor om hållbar utveckling, vilket innebär att nuvarande och kommande generationer tillförsäkras en hälsosam och god miljö, samt ekonomisk och social välfärd och rättvisa.