Lärande, kommunikation och IT som kunskaps- och tillämpningsområde

Kursen ingår som obligatorisk kurs i magisterprogrammet Lärande, kommunikation och informationsteknologi, men kan även läsas som fristående kurs.

För tillträde till kursen krävs kandidatexamen eller motsvarande om 180 högskolepoäng.

Kursen introducerar olika teoretiska perspektiv på lärande och det internationella kunskapsläget avseende pedagogiska arbetsformer med syftet att belysa samtida tillämpningar, diskurser och argument avseende lärande, kommunikation och IT. Inom kursen behandlas hur centrala begrepp och teorier kan användas för att analysera och förstå lärande och förändringsprocesser i utbildning och arbetsliv. Vidare får du en översikt av hur IT på olika sätt förändrar våra möjligheter att kommunicera och lära. Kursen innehåller: teoretiska perspektiv på lärande, det vetenskapliga kunskapsläget avseende pedagogiska arbetsformer samt aktuella tillämpningar, diskurser och argument kring IT och lärande.

Kunskap och förståelse

• redogöra för olika teoretiska perspektiv på lärande
• redogöra för huvuddragen avseende det vetenskapliga kunskapsläget avseende pedagogiska arbetsformer

Färdighet och förmåga

• analysera olika tillämpningar, diskurser och argument kring undervisning och lärande utifrån olika teoretiska perspektiv på lärande
• analysera olika tillämpningar, diskurser och argument kring IT och lärande utifrån kunskapsläget avseende pedagogiska arbetsformer

Värderingsförmåga och förhållningssätt

• värdera relevansen av olika teoretiska perspektiv på lärande i förhållande till olika IT-stödda utbildningspraktiker
• värdera relevansen av olika forskningsresultat i förhållande till olika IT-stödda utbildningspraktiker

Föreläsningar, med uppgifter kopplade till dessa samt möjlighet till diskussion.

Undervisningsspråk: svenska och engelska

Bedömningen baseras på:

En hemtentamen, 7,5 hp, betygsskala U-G-VG

Genomförande av fem obligatoriska moment.

Om en student som har underkänts två gånger på samma examinerande moment önskar byta examinator inför nästa examinationstillfälle ska en sådan begäran bifallas om det inte finns särskilda skäl däremot (6 kap. 22 § HF).

Om en student har fått besked om pedagogiskt stöd från Göteborgs universitet med rekommendation om anpassad examination och/eller anpassad examinationsform kan examinator, i det fall det är förenligt med kursens lärandemål och förutsatt att inte orimliga resurser krävs, besluta att bevilja studenten anpassad examination och/eller anpassad examinationsform.

Om en kurs har avvecklats eller genomgått en större förändring ska studenten erbjudas minst två examinationstillfällen, utöver ordinarie examinationstillfälle. Dessa tillfällen fördelas under en tid av minst ett år, dock som längst två år efter det att kursen avvecklats/förändrats. Vad gäller praktik och verksamhetsförlagd utbildning (VFU) gäller motsvarande, men med begränsning till endast ett ytterligare examinationstillfälle.

Om en student har fått besked om att denne uppfyller kraven för att vara student vid Riksidrottsuniversitetet (RIU-student) har examinator rätt att besluta om anpassning vid examination, om detta görs i enlighet med Lokala regler gällande RIU-studenter vid Göteborgs universitet.

På kursen ges något av betygen Väl Godkänd (VG), Godkänd (G) och Underkänd (U). För att erhålla betyget Godkänd (G) på kursen krävs detta betyg på hemtentamen samt godkänt genomförande av samtliga obligatoriska moment. För att erhålla betyget Väl Godkänd (VG) på kursen krävs detta betyg på hemtentamen.

Efter avslutad kurs genomförs en kursvärdering. De deltagande studenterna ges möjlighet att medverka anonymt. Kursvärderingar ska i möjligaste mån göras elektroniskt. Resultatet sammanställs av kursansvarig och görs tillgänglig för studenterna. Eventuella åtgärder med anledning av kursvärderingens resultat redovisas. Sammanställningen av kursvärderingen görs tillgänglig för nya studenter vid starten av nästkommande kurstillfälle.