Kvalitativa ansatser till utbildningsvetenskaplig forskning

Kursen ingår i S2IME Internationell masterprogram i utbildningsvetenskaplig forskning, 120 hp.

För tillträde till kursen krävs en kandidatexamen i samhällsvetenskap med minst 60 högskolepoäng utbildningsvetenskap, eller motsvarande examen. Dessutom måste studenten ha kunskaper i engelska motsvarande Engelska 6 eller Engelska, nivå 2 från svenska gymnasiet eller motsvarande nivå på ett internationellt erkänt test, till exempel TOEFL eller IELTS.

Kursen inleds med en fördjupning av kvalitativ forskning, inklusive en översikt över vanligt förekommande kvalitativa metoder. Centralt i de inledande diskussionerna är kvalitativ forskningsetik: studenterna kommer att diskutera etiska forskningsprinciper, etiskt förhållningssätt och ansvarsfrågor. I återstoden av kursen tillämpas problembaserat lärande. I grupper ska studenterna kunna (a) omformulera en pedagogisk fråga till ett tydligt forskningsproblem och (b) formulera forskningsfrågor som går att besvara. Vidare kommer studenterna att få fördjupa sig i relevant design genom att läsa om kvalitativa metoder som använts i publicerade empiriska studier.

Efter godkänd kurs ska studenten kunna:

Kunskap och förståelse

• Förklara vad kvalitativa forskningsmetoder innebär, inklusive deras definierande egenskaper.
• Framlägga forskningsetik och forskarsetik som gäller för kvalitativa forskningsansatser 

Färdigheter och förmåga

• Identifiera och utvärdera kvalitativa forskningsmetoder som används i forskningsartiklar och rapporter inom utbildningsområdet.
• Effektivt bidra till ett forskargrupp med uppgift att utforma en kvalitativ forskningsinriktning till en pedagogisk fråga.
• Utveckla ett kvalitativt forskningsgrepp på, etiska forskningsmetod för, och ett forskningsetiskt ställningstagande till, en given pedagogisk frågeställning.

Värderingsförmåga och förhållningssätt

• Öka och döma etiska problem som rör utbildningsvetenskaplig forskning med mänskliga ämnen.
• Kritiskt utvärdera empiriska studiernas kvalitativa forskningsmetoder och deras värde som vetenskaplig insats.
  
  

Kursen ges i en kombination av föreläsningar, workshoppar och seminarier.

Undervisningsspråk: engelska

Bedömning sker genom:
1. Aktivt deltagande i grupparbete (studenter förväntas arbeta effektivt i grupper och göra tydliga individuella bidrag inom gruppen - detta element utvärderas)
2. En individuell kommentar om forskningsetik (5hp) baserat på grupparbetet
3. Två grupppresentationer om gruppens framsteg med uppgiften att skriva en forskningsmetodik (se nästa);
4. En individuellt skriftlig uppsats (10hp) som rapporterar om en lämplig forskningsmetodik för att ta itu med en given pedagogisk fråga, med kritiska reflektioner kring både litteraturen och forskningsförfarandena.

Kursen omfattar två moment av betygsatt bedömning: Individuell kommentar om forskningsetik (5hp) och individuell skriftlig uppsats (10hp).

Möjlighet till komplettering ges efter beslut av examinator.

Om en student som har underkänts två gånger på samma examinerande moment önskar byta examinator inför nästa examinationstillfälle ska en sådan begäran bifallas om det inte finns särskilda skäl däremot (6 kap. 22 § HF).

Om en student har fått besked om pedagogiskt stöd från Göteborgs universitet med rekommendation om anpassad examination och/eller anpassad examinationsform kan examinator, i det fall det är förenligt med kursens lärandemål och förutsatt att inte orimliga resurser krävs, besluta att bevilja studenten anpassad examination och/eller anpassad examinationsform.

Om en kurs har avvecklats eller genomgått en större förändring ska studenten erbjudas minst två examinationstillfällen, utöver ordinarie examinationstillfälle. Dessa tillfällen fördelas under en tid av minst ett år, dock som längst två år efter det att kursen avvecklats/förändrats. Vad gäller praktik och verksamhetsförlagd utbildning (VFU) gäller motsvarande, men med begränsning till endast ett ytterligare examinationstillfälle.

Om en student har fått besked om att denne uppfyller kraven för att vara student vid Riksidrottsuniversitetet (RIU-student) har examinator rätt att besluta om anpassning vid examination, om detta görs i enlighet med Lokala regler gällande RIU-studenter vid Göteborgs universitet.

På kursen ges något av betygen Väl godkänd (VG), Godkänd (G) och Underkänd (U).

För betyget Godkänd (G) krävs att samtliga examinerande moment är godkända. För att erhålla betyget Väl godkänd (VG) ska utöver kriterierna för godkänd den slutliga skriftliga uppsatsen bedömas med betyget VG.

Resultatet och eventuella förändringar i kursens upplägg ska förmedlas både till de studenter som genomförde värderingen och till de studenter som ska påbörja kursen.

Nätbaserad information och kommunikation via Göteborgs universitets lärplattform används och tillgång till dator med internetuppkoppling krävs.