Att växa upp med rörliga bilder och medier

Kursen ges som fristående kurs.

För tillträde till kursen krävs kandidatexamen med ett humanistiskt huvudområde eller motsvarande samt Engelska 6/Engelska B från svensk gymnasieskola eller motsvarande nivå på ett internationellt erkänt test, till exempel TOEFL, IELTS.

Kursen ger fördjupade kunskaper om den rörliga bildens betydelse för barn och unga. Den vidgar perspektivet på dagens digitaliserade medielandskap med en historisk genomlysning av utvecklingen från optiska leksaker, matinékultur, barnprogram och ungdomsfilm till barns eget filmande. Teoretiska begrepp som medialisering, moralpanik, medielek, mediekunnighet och audiovisuell mediebildning diskuteras och problematiseras utifrån ett barn- och ungdomskulturellt perspektiv. Med stöd i dagens forskning får studenten verktyg för att kritiskt reflektera över samspelet mellan ungas praktiker och vuxna normsystem. Genom att analysera barnfilmer, ungdomsserier och andra former av rörliga bilder, kan studenten fördjupa sin förståelse för barndomens och ungdomstidens omvandling i ett digitalt mediesamhälle.

Efter godkänd kurs ska studenten kunna:

Kunskap och förståelse

• redogöra för aktuella teorier och centrala begrepp som rör barn och unga inom film- och mediestudier,
• uppvisa fördjupad förståelse för samspelet mellan audiovisuella berättarformer och barns och ungdomars vardagsliv,
• historiskt kontextualisera betydelsen av filmer, praktiker och debatter i barns och ungas medievardag,

Färdighet och förmåga

• analysera och kontextualisera audiovisuella uttrycksformer för, av och med barn och unga med hjälp av relevanta teoretiska begrepp,
• självständigt identifiera, analysera och problematisera centrala frågeställningar som rör barn och unga inom film- och mediestudier,
• planera och genomföra en kort medieproduktion som anknyter till kursens innehåll,

Värderingsförmåga och förhållningssätt

• kritiskt granska och värdera vetenskapliga texter,
• granska och diskutera användbarheten och giltigheten hos olika teorier och metoder om förhållandet mellan yngre åldrar och rörliga bildmedier,
• kritiskt reflektera kring egna erfarenheter av medieanvändande och medieproduktion.

Undervisningen sker i form av föreläsningar, seminarier, gruppuppgifter, filmvisningar och workshops.

Undervisningsspråk: svenska och engelska.

Kursen examineras genom gruppuppgifter, en mindre audiovisuell medieproduktion (bildspel eller video essay) och en individuell hemtentamen. Obligatoriskt moment kan ersättas med en alternativ uppgift.

Om en student som har underkänts två gånger på samma examinerande moment önskar byta examinator inför nästa examinationstillfälle ska en sådan begäran bifallas om det inte finns särskilda skäl däremot (6 kap. 22 § HF).

Om en student har fått besked om pedagogiskt stöd från Göteborgs universitet med rekommendation om anpassad examination och/eller anpassad examinationsform kan examinator, i det fall det är förenligt med kursens lärandemål och förutsatt att inte orimliga resurser krävs, besluta att bevilja studenten anpassad examination och/eller anpassad examinationsform.

Om en kurs har avvecklats eller genomgått en större förändring ska studenten erbjudas minst två examinationstillfällen, utöver ordinarie examinationstillfälle. Dessa tillfällen fördelas under en tid av minst ett år, dock som längst två år efter det att kursen avvecklats/förändrats. Vad gäller praktik och verksamhetsförlagd utbildning (VFU) gäller motsvarande, men med begränsning till endast ett ytterligare examinationstillfälle.

Om en student har fått besked om att denne uppfyller kraven för att vara student vid Riksidrottsuniversitetet (RIU-student) har examinator rätt att besluta om anpassning vid examination, om detta görs i enlighet med Lokala regler gällande RIU-studenter vid Göteborgs universitet.

På kursen ges något av betygen Väl godkänd (VG), Godkänd (G) eller Underkänd (U).

Resultatet och eventuella förändringar i kursens upplägg ska förmedlas både till de studenter som genomförde värderingen och till de studenter som ska påbörja kursen.

Jämställdhets- och likabehandlingsaspekter ska beaktas i innehåll, litteratur, undervisning och utvärdering.