Sociala perspektiv på andraspråksutveckling

Diarienummer: GU 2026/3907

Atkinson, Dwight & Elena Taylor (ed.) 2026. Alternative Approaches to Second Language Acquisition. 2:a uppl. London: Routledge. Enligt lärares anvisning ca 200 sidor.

Charalambous Constadina, Panayiota Charalambous, Michalinos Zembylas & Eleni Theodorou E. 2020. Translanguaging, (in)security and social justice education. I: Julie A. Panagiotopoulou, Lisa Rosen & Jenna Strzykala (red.) Inclusion, Education and Translanguaging. Inklusion und Bildung in Migrationsgesellschaften. Wiesbaden: Springer, s. 105 – 123. Tillgänglig som e-resurs via UB.

Karlsson, Annika, Nygård Larsson, Pia & Anders Jacobsson 2021. Students’ Multilingual Negotiations of Science in Third Space. I: Jacobsson, Anders, Nygård Larsson, Pia & Annika Karlsson (red.), Translanguaging in science education. Cham: Springer, s. 119 – 142. Tillgänglig som e-resurs via UB.

Norton Peirce, Bonny 1995. Social Identity, Investment, and Language Learning. TESOL Quarterly 29:1, s. 9 – 31. Tillgänglig på lärplattformen.

Rydell, Maria 2018. Being a competent language user in a world of Others – Adult migrants’ perceptions and constructions of communicative competence. Linguistics and Education 45, s. 101 – 109. Tillgänglig som e-resurs via UB.

Rydenvald, Marie 2017. Who speaks what language to whom and when – rethought in the context of schools. I: Marie Rydenvald, Inflätat och överlappande. Flerspråkighet och språkanvändning bland svensktalande ungdomar i Europa. Göteborg: Göteborgs universitet, s. 213 – 254. Tillgänglig som e-resurs via UB.

Sortland, Ina Celise 2026. Den flerspråklige arbeidsplassen: muligheter og begrensninger for språklæring i en norsk bedrift. Nordand 21(1), s. 69 – 88. Tillgänglig som e-resurs via UB.

Theodórsdóttir, Guðrún 2024. Not-knowing as membership knowledge. The mediation of sociocultural facts through storytelling. Nordand 19(1), s. 3 – 20. Tillgänglig som e-resurs via UB.

Winlund, Anna 2021. Writing practices of recently immigrated adolescent emergent writers: A study from a language introductory school in Sweden. Journal of second language writing 51. Tillgänglig som e-resurs via UB.

Ytterligare aktuella forskningsartiklar eller motsvarande, dock högst 100 sidor, läses enligt anvisning från ansvarig lärare.