Göteborgs universitet
  2. Om universitetet
  3. Hitta person
  4. Mattias Nylund

Mattias Nylund

Universitetslektor

Institutionen för pedagogik och specialpedagogik
Telefon
031-786 24 40
0766-18 24 40
E-post
mattias.nylund@gu.se
Besöksadress
Västra Hamngatan 25
41117 Göteborg
Rumsnummer
A2 144
Postadress
Box 300
40530 Göteborg

Om Mattias Nylund

Forskningsintressen

Min forskning tar sin utgångspunkt i utbildningssociologisk och läroplansteoretisk kunskapsbildning och handlar om relationen mellan utbildningens styrning, innehåll, professionella praktik och samhälleliga funktion. Jag undersöker särskilt hur utbildningens organisering och pedagogiska praktiker får betydelse för kunskap, social differentiering, social reproduktion och demokratiskt deltagande. En teoretisk tradition som jag ägnat särskilt intresse är den utbildningssociologiska tradition som har sin grund i Basil Bernsteins arbeten.

Jag är huvudsökande och projektledare för det Vetenskapsrådsfinansierade forskningsprojektet Pedagogiska koder i pre- och postdigitala klassrum: Digitalisering som socio-materiell ramfaktor (PrePost), 2027–2030. Tillsammans med professor Catarina Player-Koro och lektor Ola Strandler undersöker jag hur digitalisering förändrar villkoren för undervisning och hur detta samspelar med socioekonomiska villkor i klassrummet. Genom historiskt jämförande analyser av klassrum före och efter skolans digitalisering studerar vi hur förändrade socio-materiella villkor påverkar relationen mellan kunskap, kontroll och deltagande.

Jag deltar också i forskningsprojektet Rasism och antirasism i mellanstadiet som leds av docent Emma Arneback vid Göteborgs universitet. I projektet undersöker vi hur vardagsrasism framträder och utmanas i mellanstadiet.

Jag deltar även i forskningsprojektet Vad händer med skolan när barnkonventionen blir till lag? som leds av professor Andreas Bergh vid Örebro universitet. I projektet undersöker vi betydelser av att barnkonventionen blivit svensk lag, samt den vidare frågan om vad en ökad juridisk styrning innebär för utbildningsväsendet på myndighets-, förvaltnings- och lokal skolnivå.

Jag deltar även i forskningsprojektet Lärares tolkning och tillämpning av läroplan och andra styrdokument i komvux som leds av professor Andreas Fejes och professor Per Andersson vid Linköpings universitet. På uppdrag av Skolverket undersöker vi i projektet vad som har betydelse för hur lärare inom kommunal vuxenutbildning omsätter läroplan och andra styrdokument i sin planering och undervisning. Jag arbetar också på uppdrag av Skolverket med att utreda möjligheter och utmaningar vid utformning av yrkeskurser inom kommunal vuxenutbildning på grundläggande nivå.

Jag är även vetenskaplig rådgivare till projektet The Production of Learning Inequalities: a Comparative Analysis of the Politics, Enactment and Embodiment of Learning (LEARNER), som leds av professor A. Tarabini, finansierat av the Spanish National Research Plan (2023-2027).

Min primära forskningsmiljö är KRIT, för vilken jag var koordinator 2016-2024. Jag är också aktiv i forskargruppen FYRK. Jag innehar uppdraget som viceprefekt för forskning vid institutionen för pedagogik och specialpedagogik sedan ht 2024. Jag är koordinator för det nordiska nätverket CRITPEN och medlem i styrgruppen för forskarskolan för folkhögskolans lärare.

Undervisningsintressen

Jag undervisar på alla nivåer, från grundutbildning till forskarutbildning, t.ex. i yrkeslärarprogrammet, ämneslärarprogrammet, men även i institutionens masterutbildningar samt inom forskarutbildningen. Jag är huvudhandledare till doktoranderna Ammar Syed och Joakim Magnusson samt licentianderna Christina Degerstedt och Christina Engström. Jag är biträdande handledare till licentiat Peter Holmstedt.

Nyckelord: läroplansteori, utbildningssociologi, yrkesutbildning