Institution: Institutionen för svenska, flerspråkighet och språktekonologi (SFS)
Tid: 9-12
Lokal: Sal J222, Humanisten, Renströmsgatan 6, 412 55 Göteborg
Institutionskontakt för Ämnets dag: Camilla Håkansson, camilla.hakansson@gu.se
Anmälningslänk: (läggs ut här när den är klar)
PROGRAM
9.00
Välkommen!
Camilla Håkansson, studierektor för Ämneslärarprogrammet i svenska som andraspråk hälsar välkommen.
9.15 – 10.15
När vägen vidare dröjer
Anna Winlund
Språkintroduktion ska ge nyanlända elever möjlighet att utveckla de kunskaper de behöver för att gå vidare i utbildningssystemet. Men vad händer med de elever som gör långsam progression och blir kvar länge på programmet? Vilka möjligheter skapar undervisningen och skolans organisation – och vilka hinder uppstår längs vägen?
I det här föredraget presenterar vi ett praktiknära forskningsprojekt som genomförts av en forskare och två lärare i svenska som andraspråk. Genom intervjuer med elever och skolpersonal, observationer, lärarnas dokumentation och analys av lokala rutiner har vi undersökt hur undervisning, organisation, samarbete och föreställningar om elevernas behov och framtid påverkar deras möjligheter att komma vidare.
Resultaten visar hur olika mål för utbildningen – språk- och ämnesutveckling, förberedelse för arbetslivet och orientering mot framtiden – skapar både möjligheter och spänningar. Elevernas erfarenheter synliggör otydliga utbildningsvägar, men också strategier för att navigera i utbildningssystemet och olika sätt att förhålla sig till och planera för framtiden.
Anna Winlund är universitetslektor i svenska som andraspråk och biträdande universitetslektor i ämnesdidaktik med inriktning mot svenska vid Göteborgs universitet. I sin forskning intresserar hon sig för undervisning i svenska som andraspråk, bland annat för ungdomar och vuxna med kort skolbakgrund. Gabriella Eklund och Niklas Emanuelsson är legitimerade lärare i svenska som andraspråk och har lång erfarenhet av undervisning på gymnasieskolans språkintroduktionsprogram.
10.15 – 10.45 Paus
10.45 – 11.45
Att läsa med hjärta och hjärna – en undersökande väg tillbaka till texten
Malin Blix
Under denna presentation kommer jag berätta om läsprojektet Undersökande litteraturundervisning. Undersökande litteraturundervisning bygger på en handfast litteraturdidaktisk modell, där både upplevelsen och analysen av den skönlitterära texten är central. Under presentationen kommer jag adressera frågor om hur man kan fånga läsupplevelsen, få elever att stanna kvar i texten och gå på djupet och hur man praktiskt kan hantera skönlitterära texter som erbjuder flera möjliga tolkningar. Ursprungligen kommer modellen från ett stort danskt interventionsprojekt med forskare och lärare som arbetade tillsammans för att höja kvaliteten i litteraturundervisningen genom att stötta elever mot en mer tolkande och texttillvänd läsning. I Sverige har modellen prövats och utvecklats av fyra lärare på en högstadieskola där majoriteten av eleverna läser svenska som andraspråk. Under presentationen kommer ni få prova på att arbeta enligt modellen.
Malin Blix är doktorand i humaniora med inriktning mot utbildningsvetenskap vid Institutionen för litteraturvetenskap, idéhistoria och religion. I sitt avhandlingsprojekt intresserar hon sig för att utveckla litteraturdidaktiska metoder för skolans svenskämnen.
11.45 Avslutning
