Tillväxt som kontrovers: Ekonomi, hållbarhet och framtider i samhällskunskapsundervisning

Bakgrund

Ekonomisk tillväxt har länge varit ett centralt politiskt och ekonomiskt mål. Samtidigt väcker klimatförändringar och andra hållbarhetsutmaningar frågor om relationen mellan fortsatt tillväxt och ekologiska gränser. Det finns olika perspektiv på hur denna spänning kan hanteras, från grön tillväxt genom teknisk utveckling till mer genomgripande förändringar av ekonomi och samhälle. I undervisningen i samhällskunskap möts frågor om ekonomi, politik, hållbar utveckling och framtid. Samtidigt visar tidigare forskning att ekonomiska strukturer och politiskt kontroversiella dimensioner av hållbarhetsfrågor riskerar att få begränsat utrymme i undervisningen.

Projektet undersöker därför hur spänningen mellan ekonomisk tillväxt och ekologisk hållbarhet hanteras i undervisningen och hur undervisningen kan utvecklas för att synliggöra denna spänning.

Syfte och frågeställningar

Projektets syfte är att undersöka hur spänningar mellan ekonomisk tillväxt och ekologisk hållbarhet hanteras och förstås i gymnasieskolans undervisning i samhällskunskap, samt hur dessa kan adresseras genom praktiknära ämnesdidaktisk utveckling.

Projektet utgår från tre forskningsfrågor:

• Hur hanteras spänningen mellan ekonomisk tillväxt och ekologisk hållbarhet i gymnasieskolans undervisning i samhällskunskap?
• Hur förstår och förhåller sig lärare och elever till relationen mellan ekonomisk tillväxt, ekologisk hållbarhet och framtid i undervisning i samhällskunskap?
• Hur kan ämnesinnehållet rekonstrueras i undervisningen för att synliggöra denna spänning och öppna för perspektivmångfald och alternativa framtidsföreställningar?

Genomförande och forskningsmetoder

Projektet genomförs i samverkan mellan två forskare och två gymnasielärare i samhällskunskap. I en första fas undersöks hur lärare och elever förstår och hanterar relationen mellan ekonomisk tillväxt och ekologisk hållbarhet. Studien genomförs vid ett mindre antal gymnasieskolor genom intervjuer med lärare och fokusgruppsintervjuer med elever.

Med utgångspunkt i resultaten utvecklar och prövar forskarna och lärarna tillsammans ämnesdidaktiska strategier och undervisningsupplägg. Utprövningen dokumenteras genom observationer, elevsamtal och elevsvar och ligger till grund för analys och vidareutveckling av undervisningen.

Mål och förväntade resultat

Projektet förväntas bidra med ny kunskap om hur relationen mellan ekonomi och hållbarhet förstås och hanteras i undervisningen i samhällskunskap. Genom samverkan mellan lärare och forskare utvecklas och prövas också ämnesdidaktiska strategier och undervisningsupplägg för att arbeta med frågor om ekonomi, hållbarhet och framtid.

De undervisningsupplägg som utvecklas inom projektet ska göras fritt tillgängliga för samhällskunskapslärare och kunna användas och vidareutvecklas i undervisningen. Projektets resultat kommer också att spridas genom vetenskapliga och populärvetenskapliga publikationer, konferenspresentationer och kompetensutvecklingsinsatser för lärare.

Läs mer